【设计思想】
　　本文节选自清代长篇小说《红楼梦》第七十回，讲述贾宝玉和林黛玉等人一起在大观园放风筝的趣事。学习本文旨在迁移运用从精读课文中学到的阅读古典名著的方法，激发学生阅读古典名著的愿望，让阅读变得顺畅有趣。基于此，在教学中指导学生充分预习，扫清字词障碍的基础上，运用阅读古典名著的方法大致了解故事内容;抓住描写人物语言、神态、动作等重点语句，运用联系学生生活、创设情境朗读对话内容等深入人物内心的方法重点体会贾宝玉的人物性格特点;围绕放风筝的“趣”，结合课后阅读链接，了解放风筝这一民俗活动的历史悠久，感受到文化的传承。
　　【教材分析】
　　《红楼春趣》是一篇略读课文，清代长篇小说《红楼梦》第七十回，讲的是宝玉、黛玉、宝钗、探春等人在春日里放风筝的趣事。全文按照事情发展的顺序，围绕“风筝”把故事的起因、经过、结果交代得很清楚。文中人物众多，在热热闹闹的放风筝场面中，理清人物关系，体会不同人物性格，感受春日放风筝的“趣”，体会古代社会少男少女们自由自在生活情境。
　　【学情分析】
　　本单元编排了小学阶段第一次集中学习古典名著的内容。五年级学生对《红楼梦》还比较陌生，且本文是节选自《红楼梦》原文，文中有许多语言艰涩难懂，学生理解内容有一定的难度。
　　教学中，要对作者、写作背景作简要介绍，结合课后的“阅读链接”，采用学法迁移、利用文中插图、猜测语句意思等方法引导学生自主学习、小组合作探究，帮助学生理解课文内容，从中认识经典人物，品味精彩故事，产生阅读古典名著的兴趣。
　　【教学目标】
　　1.自主识记“恰、屉、嫣”等10个生字，掌握多音字“喇”。
　　2.综合运用精读课文中习得的阅读古典名著的方法，默读课文，大致了解故事内容，品味精彩故事，产生阅读古典名著的兴趣。
　　3. 运用联系学生生活、创设情境朗读对话内容等方法，体会贾宝玉性格特點，感受人物性格差异，培养学生的思辨能力。
　　【教学重难点】
　　教学重点：迁移学法，自主学习，大致了解课文内容，巩固古典名著阅读方法。
　　教学难点：品读人物细节描写关键语句，体会贾宝玉的性格特点。
　　【教学策略】
　　1.字词教学
　　指导学生随文自主识记生字词，对于笔画复杂，字形容易与其它字混淆的，如“晦、钗”等字，引导学生组词辨析识记。
　　2.阅读理解
　　这是一篇略读课文，围绕阅读提示，让学生自读自悟、小组合作探究，抓住贾宝玉这中心人物细节描写的句子，体会人物的性格特点。
　　3.表达运用
　　引导学生回顾前面几课古典名著的阅读方法，迁移运用到本课学习。先自主学习，理清文章脉络，再围绕“风筝”讲“趣”事;指导学生抓住了人物的语言、动作和神态等细节描写来体会人物的性格特点，小组交流，尽量把自己的看法大胆表达出来。适时指导学生读写结合，将这种写作方法用于自己的习作之中。
　　【课前准备】
　　1.学生学习准备：根据预习案，完成预习作业。
　　2.教师的教学准备：多媒体课件
　　【教学课时】1课时
　　【教学过程】
　　一、视频导入，激趣揭题
　　课件播放“潍坊一年一度的国际风筝节盛会”视频。同学们来猜一猜这视频里的人们在参加什么活动？（放风筝活动）
　　这正是潍坊一年一度的国际风筝节盛会，每年吸引着大批中外风筝专家和爱好者及游人前来观赏、竞技和游览。放风筝这民俗活动已有悠久历史，今天我们学习的课文就与风筝有关（板书课题：红楼春趣），学生齐读题目。
　　课文选自清代长篇小说《红楼梦》第七十回。你们对《红楼梦》这本书有哪些了解？（学生交流自己的认知，相机简介《红楼梦》和作者）
　　【设计意图：此环节的教学目的是观看潍坊一年一度的国际风筝节盛会，创设氛围，让学生对放风筝这一活动有进一步的感受，产生阅读课文的兴趣;课前简介作品和作者，更好地引领学生走近《红楼梦》，为学习课文做好铺垫】
　　二、检查课前预学，扫清障碍
　　1.检查生字读音：多种方式汇报、正音。
　　恰似 窗屉子 嫣红 忌讳 晦气
　　高墩 宝钗