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在传统物理课堂教学中,教师采用“灌输式”的教学模式,严重抹杀了学生的个性和创新能力,使学生失去了学习物理的兴趣.加之高中物理知识抽象、逻辑性强,导致很多学生对学习物理产生了厌烦、畏难的心理.随着新课改的推进,物理教师应重新定位高中物理课堂教学模式,积极为学生创设探究活动,使学生主动学习,促进学生创新思维能力的发展。