应用教学路径提高肿瘤科临床带教质量

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目的研究临床护理教学路径在肿瘤科实习带教中的作用.方法:将在我科的护理实习生78名学生,随机分为两组.对照组采用传统临床带教方法,观察组采用教学路径式带教方法,比较两组出科业务能力及考核成绩、护生对带教方法的满意度.结果:两组护理实习生在出科考核成绩及对带教方法的满意度等方面比较,差异有统计学意义(P〈0.05).结论:将教学路径应用于护理教学中有助于提高临床护理教学质量.
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