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摘要：情景教学是有目的的引入或者创设具有一定背景的具体场景，然后让学生在这个场景中进行学习体验，引导学生自述探究，而降低学生对教材的理解难度。情景教学在启发学生思考，开展学生想象等方面有其独特的优点，甚至可以让学生主动的去探索未知的知识。而且这种情景教学的方式可以给学生更多实践探究的机会，让学生体验到更多的成功的滋味，从而增加学生的信心。
关键词：情景教学;初中道德与法治;激发兴趣;引导探究;理解难度
初中道德与法治课堂所讲解的内容其实与我们的生活息息相关，但是却又是很多我们在生活中不容易注意到的问题。这时候教师采用情景模拟的教学方法，不仅可以将课本内容与实际生活相连接，还可以帮助学生去理解，掌握课本知识，并且通过情景模拟，还可以引导学生自主探究，加强学生课堂参与程度。我在本篇文章中，结合自己多年教学经验， 对情景教学在初中道德与法治课堂的应用做出一番探讨，希望对广大师生有所帮助。
一、激发学生学习兴趣
情景教学以其特有的感情感染能力，可以让学生与情景中的人物事物发生共鸣，从更为感性的角度去理解初中道德与法治讲解的知识，这种教学方式可以吸引学生的注意力，调动学生的积极性，寓教于乐，寓学于乐。而且情景教学的选材教师也可以尽可能贴合最近的实时，不仅可以让学生眼前一亮，从而激发学生的学习兴趣，还可以与现实紧密相连，让学生体会到道德与法治在生活中的广泛应用。
例如，在进行讲解“揭开情绪的面纱”这一节内容时，学生对于这节课并不感兴趣，因为每一个学生都知道四种情绪是什么，也可以从生活中大致了解到四种情绪的具体特征，所以对于一开始情绪特征的讲解，学生并不感兴趣。所以我会适当的采取一些措施来激发学生的学习兴趣。比如说我可以让学生进行角色扮演，一个学生扮演看到自己成绩非常差，在默默哭泣的学生，而另一个学生则扮演他的好朋友，我让学生通过这个情景模拟来展现一下劝慰他人的方法。学生安慰别人的语句也只有下次加油这些套路的语言，我会借此激励学生一起来学习这一节课的内容，学习完以后，你不仅可以知道情绪对一个人的影响，还会学会调节与管理情绪。 这就会将学生的学习兴趣完全激发起了，调动起整个班级的学习氛围。
二、引导学生自主探究
在初中道德与法治这门科目中，有许多的内容是需要教师反复进行讲解，因为它的概念并不容易理解。这时候教师如果通过情景模拟，学生亲身体验这一概念的由来，或是这一概念形成的原因，在相应的模拟环境中完成教学内容，就可以降低学生对课文的理解难度。因为通过模拟，学生可以领悟到这个概念所依存的环境，从而去体会概念的真正含义，这也正是情景教学法最大的优势所在。
例如，在进行教授“美好集体有我在”这一节内容时，我会向大家展示集体是离不开个人，一个美好的集体需要大家共同的努力奋斗。我会向大家模拟一个情景，班级后面有一堆垃圾，同学一和同学二正在玩耍打闹，同学三正在整理书本，同学四正在与人交谈，所有人都对垃圾视而不见。我会向学生发出提问：“大家可以通过这个情景想一想，这样造成的后果会是什么样的？”学生就会积极踊跃的发言：“如果每一个人都不去打扫垃圾，垃圾就会一直存在。”这个情景就像大家展示了美好的集体是离不开个人的，所以以后遇到这种情况，一定要勇敢地说有我在，然后主动积极收拾垃圾。通过一个问题我引导学生进行思考，并探究情景中的细节，从而提高学生的思维能力。
三、降低学生理解难度
初中道德与法治这门课其实是有很多内容都适用于学生当时，但是教师如果在课堂上讲解进度过快，给学生留下思考的空间，学生也就没有办法将书本知识与实际生活连接在一起。而情景模拟就是将书本上的概念与现实中的实际例子联系在一起，让学生主动去领悟探究道德与法治概念在生活中的广泛应用，可以让学生进一步体会到初中道德与法治这门课程的重要性。
例如，在进行讲解“法律在我们身边”这一部分内容时，由于法律这个词过于严肃、深沉，很多学生会下意识觉得法律离我们的生活非常的远，其实法律与我们的生活息息相关。在进行讲解法律的作用是，一定会出现制裁违法等各种各样的较为官方的词语，这些词语学生虽然能理解其对应的含义，但是却无法将其用我们的生活连接在一起，哪怕是教师再强调法律与我们生活息息相关，学生也无法感受到。所以我会采用模拟方式，比如说一位学生在骑车上学的过程中，为了赶时间而闯了红灯，一不小心撞上了行人，这种做法到底违反了哪些法律呢？通过这种现实生活中十分常見的事情来向学生说明法律就在我们的身边，降低学生的理解难度。
总而言之，初中道德与法治课堂是培养学生人生价值观的最重要的途径，在道德与法治的课堂上，学生可以学到很多为人处事的道理，树立正确的人生观，价值观。所以教师一定要注重道德法治课堂的教学效果，可以引入情景模拟等不同教学方式来提高课堂教学效率，调动课堂的学习氛围，让学生全面发展。教师应该就情景模拟在初中道德与法治中的应用进行探究与思考，以求可以帮助学生更好完成课堂学习。
参考文献：
[1]李慎江，董艳红.情景教学在初中政治教学中的应用探讨[J].今日中国论坛，2013（05）
[2]李万平.初中政治教学中学生创新意识的培养研究[J].才智，2012（30）
湖北省监利市荒湖管理区荒湖中学 黄均新
关键词：情景教学;初中道德与法治;激发兴趣;引导探究;理解难度
初中道德与法治课堂所讲解的内容其实与我们的生活息息相关，但是却又是很多我们在生活中不容易注意到的问题。这时候教师采用情景模拟的教学方法，不仅可以将课本内容与实际生活相连接，还可以帮助学生去理解，掌握课本知识，并且通过情景模拟，还可以引导学生自主探究，加强学生课堂参与程度。我在本篇文章中，结合自己多年教学经验， 对情景教学在初中道德与法治课堂的应用做出一番探讨，希望对广大师生有所帮助。
一、激发学生学习兴趣
情景教学以其特有的感情感染能力，可以让学生与情景中的人物事物发生共鸣，从更为感性的角度去理解初中道德与法治讲解的知识，这种教学方式可以吸引学生的注意力，调动学生的积极性，寓教于乐，寓学于乐。而且情景教学的选材教师也可以尽可能贴合最近的实时，不仅可以让学生眼前一亮，从而激发学生的学习兴趣，还可以与现实紧密相连，让学生体会到道德与法治在生活中的广泛应用。
例如，在进行讲解“揭开情绪的面纱”这一节内容时，学生对于这节课并不感兴趣，因为每一个学生都知道四种情绪是什么，也可以从生活中大致了解到四种情绪的具体特征，所以对于一开始情绪特征的讲解，学生并不感兴趣。所以我会适当的采取一些措施来激发学生的学习兴趣。比如说我可以让学生进行角色扮演，一个学生扮演看到自己成绩非常差，在默默哭泣的学生，而另一个学生则扮演他的好朋友，我让学生通过这个情景模拟来展现一下劝慰他人的方法。学生安慰别人的语句也只有下次加油这些套路的语言，我会借此激励学生一起来学习这一节课的内容，学习完以后，你不仅可以知道情绪对一个人的影响，还会学会调节与管理情绪。 这就会将学生的学习兴趣完全激发起了，调动起整个班级的学习氛围。
二、引导学生自主探究
在初中道德与法治这门科目中，有许多的内容是需要教师反复进行讲解，因为它的概念并不容易理解。这时候教师如果通过情景模拟，学生亲身体验这一概念的由来，或是这一概念形成的原因，在相应的模拟环境中完成教学内容，就可以降低学生对课文的理解难度。因为通过模拟，学生可以领悟到这个概念所依存的环境，从而去体会概念的真正含义，这也正是情景教学法最大的优势所在。
例如，在进行教授“美好集体有我在”这一节内容时，我会向大家展示集体是离不开个人，一个美好的集体需要大家共同的努力奋斗。我会向大家模拟一个情景，班级后面有一堆垃圾，同学一和同学二正在玩耍打闹，同学三正在整理书本，同学四正在与人交谈，所有人都对垃圾视而不见。我会向学生发出提问：“大家可以通过这个情景想一想，这样造成的后果会是什么样的？”学生就会积极踊跃的发言：“如果每一个人都不去打扫垃圾，垃圾就会一直存在。”这个情景就像大家展示了美好的集体是离不开个人的，所以以后遇到这种情况，一定要勇敢地说有我在，然后主动积极收拾垃圾。通过一个问题我引导学生进行思考，并探究情景中的细节，从而提高学生的思维能力。
三、降低学生理解难度
初中道德与法治这门课其实是有很多内容都适用于学生当时，但是教师如果在课堂上讲解进度过快，给学生留下思考的空间，学生也就没有办法将书本知识与实际生活连接在一起。而情景模拟就是将书本上的概念与现实中的实际例子联系在一起，让学生主动去领悟探究道德与法治概念在生活中的广泛应用，可以让学生进一步体会到初中道德与法治这门课程的重要性。
例如，在进行讲解“法律在我们身边”这一部分内容时，由于法律这个词过于严肃、深沉，很多学生会下意识觉得法律离我们的生活非常的远，其实法律与我们的生活息息相关。在进行讲解法律的作用是，一定会出现制裁违法等各种各样的较为官方的词语，这些词语学生虽然能理解其对应的含义，但是却无法将其用我们的生活连接在一起，哪怕是教师再强调法律与我们生活息息相关，学生也无法感受到。所以我会采用模拟方式，比如说一位学生在骑车上学的过程中，为了赶时间而闯了红灯，一不小心撞上了行人，这种做法到底违反了哪些法律呢？通过这种现实生活中十分常見的事情来向学生说明法律就在我们的身边，降低学生的理解难度。
总而言之，初中道德与法治课堂是培养学生人生价值观的最重要的途径，在道德与法治的课堂上，学生可以学到很多为人处事的道理，树立正确的人生观，价值观。所以教师一定要注重道德法治课堂的教学效果，可以引入情景模拟等不同教学方式来提高课堂教学效率，调动课堂的学习氛围，让学生全面发展。教师应该就情景模拟在初中道德与法治中的应用进行探究与思考，以求可以帮助学生更好完成课堂学习。
参考文献：
[1]李慎江，董艳红.情景教学在初中政治教学中的应用探讨[J].今日中国论坛，2013（05）
[2]李万平.初中政治教学中学生创新意识的培养研究[J].才智，2012（30）
湖北省监利市荒湖管理区荒湖中学 黄均新