【摘 要】
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语言环境是语言学习的重要条件.汉语环境与非汉语环境是区分汉语课程性质的重要因素.汉语二语课程应当根据课程是否处在汉语语境中分为两类.文章对比了汉语环境下的“对外汉语课程”与非汉语环境下的大学汉语课程和中小学汉语课程,指出它们之间的异同,并基于若干海外中小学汉语课程的调研数据重点讨论了海外中小学汉语课程的特殊性,以期引起“新手教师”在设置汉语课程时对相关问题的关注.
【机 构】
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北京师范大学汉语文化学院,北京100875
【出 处】
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云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）
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语言环境是语言学习的重要条件.汉语环境与非汉语环境是区分汉语课程性质的重要因素.汉语二语课程应当根据课程是否处在汉语语境中分为两类.文章对比了汉语环境下的“对外汉语课程”与非汉语环境下的大学汉语课程和中小学汉语课程,指出它们之间的异同,并基于若干海外中小学汉语课程的调研数据重点讨论了海外中小学汉语课程的特殊性,以期引起“新手教师”在设置汉语课程时对相关问题的关注.
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