随着语文课改的实施，语文在高考中的地位也随之提高，在语文科目中，以作文为最，作文是同学们从小就接触的，但是，在学生们的习作中，我发现存在着很大的问题。
　　同学们对于作文体裁的分类有些模糊。最近学生练习写议论文，我发现，现状不容乐观，很多学生不知道什么是议论文，作文要求说得非常明确，但学生作文写下来发现，有大部分同学把议论文写得不像议论文，看似议论文的开头，却是记叙文的肚皮。经过多次研究，发现原因有很多。
　　首先，学生作文基础比较差，相对的语言功底不够深厚。很多学生的语言不够精炼，同样的一段话，跑到他们嘴里就变味道了，本来一件很简单的事却被他用了很长的文字表述出来。不但浪费笔力，也削弱了文章的质量。比如，我们写过一篇“感动之后的思考”，有些同学通过家人对自己所做的事情看出家人对自己的关爱，表现出亲情的可贵，但是在写事例时，把有必要的和没必要的统统写出来，没有任何的筛选，没有任何的提炼，让人觉得不够精炼，不够有力度。
　　再次，有些同学在动笔之前没有明确的观点。比如，不久前，我让学生写了一篇“沉默是金”的文章。很多同学在前半篇文章的观点是“沉默是金”，但是到了后半部分就变成“沉默不是金”了，他认为在一定的场合可以认为“沉默是金”，在有些场合的“沉默”不是“金”，但他却没有侧重点，把文章很自然地分成了两个部分。这就缺少了明确的观点。两种观点虽然都正确，但是必须有侧重，有主次之分，次要的必须是为主要的服务。
　　最后,同学们在写议论文的时候，没有论据可写，这主要是他们缺少观察，周围发生的很多事没有及时地记下来，或是没有精确地记下来，很多同学大概记着有这么一件事，但是具体信息就不清楚了。比如，在列举名句时，他不知道是谁写的了，就用一句“俗话说”，或是“古人说”草草了事。这样不精确的语言就使得论据缺乏说服力。有的同学举的例子都是“小时候”，或者是“听说过这样一件事”等等，总是缺少了一些新鲜的，有意义的事情。这样就使得文章缺少新鲜感。其实在我们身边有很多事例可举，只是他们没有认真思考，平时也没有认真积累。如2006年江苏高考作文《人和路》，有位考生这样写道“还记得王安石在《游褒禅山记》中写过他自己走过人生的一句真心感受：‘然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？’‘尽吾志’即尽自己最大努力，则可以无悔矣。”可见，在我们所学的内容里就有直接可用的事例，只是学生没能记牢,没能很好的利用，思想不够灵活。
　　再次，同学们在举例以后，议论不够充分。这主要是因为同学们没有掌握合理的论证方法。在议论时有时可以采用一些对比论证，来突出你的观点，有时可以用一些比喻论证，使你的观点更形象更生动。有时可以采用一些假设论证，合理的假设论证，可以使你的文章增添灵活性。各种论证方法交替使用，可以使议论文说理透彻，观点鲜明，增强说服力。如四川的高考作文“忘记与铭记”，有篇满分作文是这样写的，考生在列举了易安居士，海子，三毛等事例后，这样议论“这些是生命之河两岸的人生，这是忘记与铭记的选择，风吹起花瓣如同阵阵破碎的童年，决荒的古乐诠释灵魂的落差，多在梦与记忆的深处，听话与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路，有分明的笑和谁也不知道的不分明的来忘记不该忘记的不快和琐碎，来铭记该铭记的深刻和永恒。”这位考生在短短的议论中运用了比喻，拟人，对比等几种手法，让他的议论更充分，更具体，更深刻。这样的议论才能起到论述的作用。
　　一篇好的议论文，除了语言要精练，观点要鲜明，议论要充分之外，还要有认真的态度。态度是否认真决定书写，阅卷老师的第一印象就是如此，如果你的字让人赏心悦目，文章内容即使很一般，也能拿到很好的印象分。所以，要使文章水平能有所提高，必须合理运用方法，还必须有很好的态度。
　　有人说，作文是从小培养起来的。而我说，作文不仅要靠基础，更要靠后天的努力，现在就开始把所学的内容整合起来，把所看的课外的内容积累下来，相信你的作文将会有很大的进步。