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好的音乐课就像是一场音乐会,让人感觉不出教学过程设计的痕迹.从教学实践视角看,笔者以为,音乐教学要充分发挥教师的主导、学生的主体作用,用“情境美、和谐美、愉悦美”的音乐课堂使音乐教学的知识技能、学法指导、德育渗透有机整合,从而实现教学关系的“亲力”、教学内容的“潜力”、教学活动的“活力”、教学评价的“动力”,展示音乐教学不加矫饰、质朴自然的课堂本色魅力.现就音乐新课程教学课堂魅力建构的策略作一叙述.