【摘 要】
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利用数学写作促进学生数学学习的研究得到很多一线教师的喜欢,不少数学期刊也经常有类似的研究心得的文献,研究者们关注的往往是数学写作的类型(如数学小论文、数学日记、数
【基金项目】
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南京市教育科学“十三五”规划“个人课题”(编号:Ec3297)的阶段成果之一
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利用数学写作促进学生数学学习的研究得到很多一线教师的喜欢,不少数学期刊也经常有类似的研究心得的文献,研究者们关注的往往是数学写作的类型(如数学小论文、数学日记、数学周记、数学作文、数学反思小文章等),而对数学写作的功能特点的探讨泛泛而谈偏多,缺少更为细化、更有针对性的功能特点的研究.本文先分享近期收集到的七年级学生数学写作案例,并主题关注数学写作如何促进错题深度订正.
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