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在小学数学教学中，由于学科的抽象性，学生对学习数学容易丧失兴趣，所以对提高学科质量，实在有一定的难度。而一种高质量的数学课应是使学生在获得数学知识，形成技能的过程中学会数学思考的方法；在不断地运用数学知识解决问题的过程中得到情感上的满足。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”