【摘 要】
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针对《眼镜技术》涉及几何光学、眼科学、数学、材料学、眼球生理光学等多学科交叉的问题,便于学生在有限的课堂学习中提升对眼镜相关知识的理解和吸收,提高其专业应用能力,
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针对《眼镜技术》涉及几何光学、眼科学、数学、材料学、眼球生理光学等多学科交叉的问题,便于学生在有限的课堂学习中提升对眼镜相关知识的理解和吸收,提高其专业应用能力,温州医科大学眼视光学院对2017级50名三年制眼视光学专业学生进行了"雨课堂"教学模式的实践应用,即开展课前准备、课中互动、课后跟进的教学模式,让学生实现课前预习、课堂弹幕提问、练习重点和课后复习的连续性学习。实践发现,应用"雨课堂"后学生的课前主动预习、查看课件的比例上升;课中互动积极性高,课堂互动答题的
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【关键词】 初中英语;“零存整取”;学法;教法 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2019）23—0101—01 “零存”就是把少量片段的英语知识存入大脑“这个银行”，“整取”就是将平时零星积累起来的知识加以整理后运用到实际的练习、测验及考试中去。词汇的“零存”是一项重要的基础工程，在英语学习中，单词是整个系统性学习的基础，对学生的终身学