【中图分类号】G451.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）5-0220-01
　　在今天强调以学生为主的教育活动中，班主任在教育活动中的作用也在发生变化，以往的教育活动也注意到了班主任在"学生全面健康成长"中的导师作用，但这种认识显得笼统而模糊。什么是"全面健康成长"，况且健康也有不同的标准，我们认为所谓"全面健康成长"就要使学生在自己创造美好生活的奋斗中使所有人的创造才能和创造潜力都结出丰硕的果实。现代教育的意义就是从"人生"出发的教育，能满足人的发展的多方面的需要，从每一个活生生的人出发的教育，能使每一个人的成长都充满生机，班级是学生全面发展、健康成长的最重要的社会环境，控制着环境的人--班主任，当然就发挥着不能替代的作用，这也是我们的职责，如何履行这一职责呢？
　　良好的班级形象使班级对年级、学校影响力增加的同时，自然也倍受年级、学校的关注，对"名牌"班级及学生有更高的要求、更大的期望，这种氛围不但使任教的教师感受一定的压力，对学生同样会产生一定的压力，使学生具有强烈的责任感与使命感，自然而然成为一种对学习的动力，时刻提醒和约束学生更好地学习，争取更好的成绩，从而使良好的学习氛围得以形成。
　　良好的班级形象在年级、学校备受关注，班级学生时刻感受到来自各方的注意，为维护自身良好形象，自身有意或无意地约束着自己的行为，同时，良好的班级形象与班级的正确舆论导向有着密切的关系，学生享有较高民主，当个别学生做出或将做出有损集体形象的事时必受到其他学生的监督、制约、强大的舆论力量有助于压制不良行为，班级集体良好的风貌得以进一步改善。
　　我们的具体做法是在教学教育过程中，把德智体融为一体，统一建设一个优秀班集体，因此我们提出了"厚德，睿智，强体,"的教育理念。
　　这里的"厚德"不仅仅是学生的厚德，更是对班主任自身的要求，我们要求学生：1.诚实，正派，正直；2.树立远大理想，要为人民多做贡献；3.做有丰富情感的人，要热爱生活，更要善于创造美好的人生，让别人因我更幸福，世界因我更精彩。这就需要不仅学生有爱心，班主任老师的心里更是一个充满爱心的世界，爱我们的学生，更爱我们的工作，为了找到一把打开学生心灵的钥匙，我们在每届学生的开学伊始都为每个学生建立了一个青春档案，找到了一个心灵与心灵交流的场所。三年坚持下来，不仅记录了学生成长的历程，也使我与学生的心贴得更紧，收到了明显的德育效果。
　　"睿智"就是在教学上充分发挥学生的智力素质，我们的主要做法是：1.站在系统的高度，以发展的观点教学知识，使学生有一个被不断激活的思維状态；2.重视向哲理观点升华高层建筑；3.在课堂则是创成学生超前思维不断挑战老师的态势；4.追求高效率，不挤占学生的时间，保证学生有充足的睡眠，不断发展学生的智力素质，造就一个强大的头脑，让不聪明的变聪明，让聪明的更聪明。
　　在"强体"的过程中，我们为每届学生配备了部分体育器材，在体育老师的指导下建立了一整套适合本班特点的训练计划，每天坚持训练，三年不懈，虽然我们班是普通班，可我带的学生在校运动会上都有出色的表现，篮球、足球赛也常常力拔头筹，体育锻炼丰富了同学们的课余生活，陶冶了同学们的情操，真正做到了德智体全面发展,更为重要的是三年的锻炼也为学生今后的发展奠定了坚实的基础。
　　每学期组织召开2～3次的家长座谈会，针对学生的不同情况提出不同的目标和要求。利用每学期的家长座谈会，使家长明白自己的职责：仅有望子成龙的愿望是不够的，要积极行动起来，给学生创造一个良好的家庭氛围。一个从不看书读报的家长，要求学生自觉地去学习功课是很难办到的。因为家长的言传身教、言行举止在日常生活中对学生会产生潜移默化的影响。另外，在家长座谈会上，不仅要让家长认识到家庭教育的重要性和榜样的力量，还要让他们认识到自己的敬业精神也会影响到学生的成长。家长爱岗敬业、肯于吃苦、甘于奉献，就会影响着学生朝着热爱集体、认真做事、严格要求自己的方向去发展。
　　由此看来，培养学生坚强的意志品质，塑造学生美好的心灵,是我们义不容辞的责任,我们要构建一个健康的人际关系和人文环境，让学生的人格和思想在不知不觉中得到升华。