对采矿方法进行综合经济分析方法的探讨

来源 :黄金 | 被引量 : 0次 | 上传用户:polaris20092009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
凡一个矿山企业,在特定的矿山地质和矿体埋藏要素的条件下,选择一个好的采矿方法.众所周知:1.必须安全可靠.2.技术可行.3.经济优越.安全可靠,技术可行,通过定性分析,就可鉴别.而对一个采矿方法,要鉴别在经济上是否优越.就必须对各种可行的采矿方法,进行全面的、定量的经济分析与计算.从而准确地揭示出,各种采矿方法真实的经济效果.进行优劣程度的比较,才可判断其中一种采矿方法,经济是优越的.这往往是从事于试验研究、设计选用、现场生产管理的采矿专业技术人员,经常进行的工作.因此寻求一种有效的经济分析方法.是一个现实而重要的工作. Where a mining enterprise, in a particular mine geology and ore body burial elements under the conditions of choice of a good mining method.As we all know: 1. Must be safe and reliable .2. Technology feasible .3. Economical, safe, reliable, technically feasible, Through qualitative analysis, it can be identified, and for a mining method to identify whether it is economically superior, a comprehensive and quantitative economic analysis and calculation of various feasible mining methods must be carried out to accurately reveal that The real economic results of mining methods.Performance comparison can judge one of the mining methods, the economy is superior.This is often engaged in experimental research, design selection, on-site production management of mining professional and technical personnel, often Therefore, seeking an effective method of economic analysis is a real and important task.
其他文献
周建宏,1960年1月生于山西汾阳。1986年8月毕业于山西大学美术学院油画专业,现为海南师范大学美术学院副院长、教授、硕士生导师。1991年5月参加法国画家克劳德·依维尔油画
陶行知先生说过,"发明千千万万,起点只一问"。问题是思维的起源,问题是创新的开端。教学是一门艺术,课堂组织提问同样也是一门艺术。学生学习在于思,在于问。到底课堂如何问呢?笔者通过实践,简谈以下几点。  笔者发现在很多常态课上有问无题的现象比比皆是,很多时候教师的提问常常是无题而问,学生则是信口作答。整个提问没有思維的质量和挑战。有的教师会在是非已经十分明确的情况下习惯地发问。"对不对呀","是不是
期刊
In this paper a new mathematical model of secondary frost heave is presented. It is expected that the problem considered under some assumptions is well-posed.
新课程学习方式的基本改变,自主、合作、探究使我们的课堂具有了现场性、生成性,使我们更多地看到了活跃的课堂气氛、多样的学习方式、适时的小组讨论等新变化。然在追求课的浮华上也出现了迷失方向的情况,如教学目标意识缺乏,不知道课为什么要"活"?错把学习方式的变化当作课程改革的唯一目标,还有的在还没搞清"为什么教"或"教之后,学生到底得到什么"之前,就把全部精力放在所谓的内容分析或活动设计上了等。这些情况无
期刊
近年来,军队院校承担的国防生岗前职业培训任务不但增加,地方大学生的思维模式、学习方式和以前的学习环境有别于军校学员,充分认识到这些新特点,并在教学过程中采用合适的教学方法,引導国防生学员学好任职理论课程,为适应岗位任职需要打下坚实的基础,下面以国防生的教学实践,总结了国防生岗前培训几种教学方法。  1.巧用课堂讨论,增强团队意识,营造良好的学习风气  国防生学员来不同自地方大学,对知识的理解较快,
期刊
为了解和预测煤层聚集特征及其项板的稳定性,进行沉积环境分析是十分必要的。覆盖在泥炭层上的沉积物的沉积环境是控制煤层顶板稳定性的主要因素。因此,详细研究顶板的沉积
【内容摘要】活动是课堂的生命,而教材是静态的,但作为知识点的载体-教材,有时若不进行改变就很难达到预期的效果。这就要求我们老师不能只照搬教材,而要根据学生现有的知识基础、生活背景,灵活地创造性地处理教材,给课堂教学注入生命,课堂才能充满生机和活力。  【关键词】:灵活运用 大胆挖掘素材 实施素质教育  新课程要求教师必须在新课程中发挥主体性、创造性作用,既是课程实施的执行者,更应成为课程的建设者和
摘要:有效教学是评品教学成功与否的首要条件,教学中比较普遍地存在教师有效教学观念淡薄,教学与课程实施的纵向、横向和内向结构失衡,课堂管理低效等问题。只有认真研究和解决这些问题,才能切实提高课堂教学的有效性。  关键词:有效教学 教学问题 教学效果  随着新课改的进一步深入,有效教学便成为了我们评品教学成功与否的首要条件。那么真正的有效教学是什么呢?本人认为,有效教学是指在有限的时间和空间内采取恰当
摘要:培养学生良好的自主阅读习惯,首先要创设生动有趣的教学情境,让学生在情境中产生学习兴趣,在兴趣中产生自主阅读习惯;其次加强语言训练,注重语言积累;加强语言训练是语言文字的内化吸收、促进知识迁移的过程。朗读是培养学生自主阅读习惯的有效手段,学生在反复朗读的基础上掌握了课文的主要内容。  关键词:自主学习 学习兴趣 阅读习惯  好的自主阅读习惯使人学习事半功倍,而好的阅读习惯并不是天生的,是需要循
教科文组织的一份报告中说:"学会合作,是面向21世纪的四大教育支柱之一。"从这里可以看出,合作学习已经成为了社会普遍认可且着力推荐的学习方式。针对幼儿园来说,合作学习是幼儿能够积极、富有个性的重要的学习方式。那么,怎样让幼儿在日常的学习活动中学会与其他同学合作,真正体验到合作学习带来的的快乐,并达到合作学习的效果呢?在幼儿的合作学习活动中我尝试总结了以下几点:  一、正确对待幼儿的个体差异  由于
期刊