论文部分内容阅读
摘 要：对于高中英语教学来说，它是高中教学当中的重要组成部分，对于学生的未来发展具有重要的作用。高中英语教学中培养学生的创新思维能力非常重要。本文就针对创新思维能力的本质特征进行阐述，指出激发学生创新思维能力的优势，并且提出高中英语教学中培养学生创新思维能力的方法，以供大家参考。
关键词：高中英语教学；创新思维能力；对策
随着新课程改革的不断深入，传统的教学模式已经不能适应社会的发展需要，转而寻找一种新的教学方法，就是多元化的教学模式，来适应社会的发展需要，满足学生的要求。那么，学生创新思维能力的培养就显得至关重要。学生创新思维能力的培养可以使学生的各方面能力得到迅速提高，使学生能够盡快找到自己的平台，发挥学生的天赋，就可以让学生对于英语学习有自己独到的见解，愿意在英语教学当中建言献策，课程的教学效率得以大大提高，教学任务也能得到圆满完成。
1.创新思维能力的本质特征
首先，创新思维能力是一种创新意识，它是认识事物的一种全新的理念和看法，它要求学生能够以全新的视角来看待事物，能够认识到事物的本质内涵。其次，创新思维是发挥人的自主创新能力，以超越常规的眼光来看待周围的人事物，对于人事物都有自己独到的见解和认识。创新性思维能力是以多样的视角来看待问题，多层次、多角度地思考问题，以新型的教育观来培养学生，使学生的各方面能力都得到加强。
2.激发学生创新思维能力的优势
2 . 1 激发学生兴趣，使之爱上英语学习
对于激发学生的创新思维能力，可以让学生对于英语学习产生很好的兴趣，让学生对于英语学习有自己独到的见解和认识。古人曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。通过培养学生的创新思维能力，让学生对于英语的学习兴趣培养起来，让学生爱上英语学习，使英语学习成为一种生活的习惯，变为他们生活的一部分。要让学生学会了解异国的风土人情，让他们对于英语的语言文化有很深的认识，使他们了解英语语言的魅力。通过英语诗歌以及名著的阅读和学习，可以使学生了解到英语更深层次的内涵，使学生的热爱之情油然而生，从而使得教学可以顺利进行下去。
2 . 2 培养学生的自信心，使学生具有心理优势
自信心是人生必不可少的。没有了自信心，什么事情都做不成。通过培养学生的自信心，可以让学生更加自立自强于社会。而培养学生的创新思维能力对于学生自信心的培养有巨大的推动作用。学生自信心的培养需要在日常的课堂教学当中就加以培养，要让学生明白外国人能够用英语进行正常的交流，作为中国人也可以将英语说得像母语一样流利。要让学生有这些自信，有信心将英语学好。
3. 学生创新思维能力的培养
3 . 1 创设情境教学，激发学生创新
在高中英语的教学过程中，教师需要在课堂教学当中创设情境，使学生能够置身于英语语言的氛围当中。通过多媒体技术的应用，将英语的一些知识通过图片、视频的形式加以表述出来，将英语知识能够准确地表达出来，这样可以加深学生的印象，使学生对于英语有自己独到的见解和认识，有利于学生创新思维能力的培养。经过长时间的训练，学生对于英语有足够的认识，有利于激发学生的独立自主和创新能力的培养。
3 . 2 激发学生的想象力，促进学生创新
有人曾经说过，想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力是无限的。通过对学生想象力的培养，可以促进学生创新能力的提高。在英语的实际教学当中，作为教师可以将一些英语知识编成视频或者图画的形式，让学生对于一些英语知识有自己的想象力，充分发挥他们的想象力，让学生对于英语学习有无限的想象和追忆，培养学生高贵的心理品质，使学生能够对英语学习突发奇想，能够在自己独到的见解当中体验英语的趣味。
3 . 3 敢于质疑，标新立异
对于英语学习来说，学生要有大胆质疑的习惯，敢于质疑一些英语知识。学生需要在英语学习当中能够提出问题。提出问题比解决问题更加重要。学生在提出问题的时候往往是他们思考问题的时候。通过提问，课堂气氛更加活跃，学生也能够发挥自己的主观能动性，促进他们的创新思维能力的提高。在英语教学当中，阅读理解部分是比较难讲解的。在讲解的环节，教师可以将阅读课当成辩论课或者答疑课来进行，让学生在质疑中学会对阅读的掌握，使他们能够在课堂教学当中收获更多的知识。
3 . 4 发展学生的个性，培养创造性的人才
在进行英语课堂教学的时候，教师需要尊重学生的个性成长，发挥学生的个性，让他们早早就能发挥自己的个性。学生的个性培养可以让学生的创新性思维能力得到很大的提高，让学生懂得独立自主的重要性，使学生养成独立自主处理问题的习惯，能够自己单独地处理一些问题，这一点非常重要。当学生养成独立思考的习惯的时候，学生就会去想办法自己解决一些英语中的实际问题，而不需经过教师的指点就能达到预期的目标，这也是教学的目的所在。通过这样个性化的培养，学生在自己喜欢的领域内能够自由驰骋，可以充分展示学生个人的风采，让他们的自信心能够得以建立起来。
总之，在高中英语教学当中，培养学生的创新思维能力并不是一朝一夕就能完成的，需要广大的英语教师在实际的工作教学当中多多总结经验，多与学生进行沟通和交流，尊重学生的个性发展，愿意将学生摆在课堂的中心位置，发挥学生的主观能动性。只有这样，学生才会逐渐具有独立自主意识，创新思维能力才能得到加强和提高。
参考文献
胡复鹏.1999.探讨活动教学法，实施英语课堂活动教学[J].中小学英语教学与研究.
张国扬，黄子成.1998.素质教育与外语教学[J].中小学外语教学（1）.
赵学勤.2000.创新能力培养与学生素质评价策略[J].教学理论与实践20（1）.
关键词：高中英语教学；创新思维能力；对策
随着新课程改革的不断深入，传统的教学模式已经不能适应社会的发展需要，转而寻找一种新的教学方法，就是多元化的教学模式，来适应社会的发展需要，满足学生的要求。那么，学生创新思维能力的培养就显得至关重要。学生创新思维能力的培养可以使学生的各方面能力得到迅速提高，使学生能够盡快找到自己的平台，发挥学生的天赋，就可以让学生对于英语学习有自己独到的见解，愿意在英语教学当中建言献策，课程的教学效率得以大大提高，教学任务也能得到圆满完成。
1.创新思维能力的本质特征
首先，创新思维能力是一种创新意识，它是认识事物的一种全新的理念和看法，它要求学生能够以全新的视角来看待事物，能够认识到事物的本质内涵。其次，创新思维是发挥人的自主创新能力，以超越常规的眼光来看待周围的人事物，对于人事物都有自己独到的见解和认识。创新性思维能力是以多样的视角来看待问题，多层次、多角度地思考问题，以新型的教育观来培养学生，使学生的各方面能力都得到加强。
2.激发学生创新思维能力的优势
2 . 1 激发学生兴趣，使之爱上英语学习
对于激发学生的创新思维能力，可以让学生对于英语学习产生很好的兴趣，让学生对于英语学习有自己独到的见解和认识。古人曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。通过培养学生的创新思维能力，让学生对于英语的学习兴趣培养起来，让学生爱上英语学习，使英语学习成为一种生活的习惯，变为他们生活的一部分。要让学生学会了解异国的风土人情，让他们对于英语的语言文化有很深的认识，使他们了解英语语言的魅力。通过英语诗歌以及名著的阅读和学习，可以使学生了解到英语更深层次的内涵，使学生的热爱之情油然而生，从而使得教学可以顺利进行下去。
2 . 2 培养学生的自信心，使学生具有心理优势
自信心是人生必不可少的。没有了自信心，什么事情都做不成。通过培养学生的自信心，可以让学生更加自立自强于社会。而培养学生的创新思维能力对于学生自信心的培养有巨大的推动作用。学生自信心的培养需要在日常的课堂教学当中就加以培养，要让学生明白外国人能够用英语进行正常的交流，作为中国人也可以将英语说得像母语一样流利。要让学生有这些自信，有信心将英语学好。
3. 学生创新思维能力的培养
3 . 1 创设情境教学，激发学生创新
在高中英语的教学过程中，教师需要在课堂教学当中创设情境，使学生能够置身于英语语言的氛围当中。通过多媒体技术的应用，将英语的一些知识通过图片、视频的形式加以表述出来，将英语知识能够准确地表达出来，这样可以加深学生的印象，使学生对于英语有自己独到的见解和认识，有利于学生创新思维能力的培养。经过长时间的训练，学生对于英语有足够的认识，有利于激发学生的独立自主和创新能力的培养。
3 . 2 激发学生的想象力，促进学生创新
有人曾经说过，想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力是无限的。通过对学生想象力的培养，可以促进学生创新能力的提高。在英语的实际教学当中，作为教师可以将一些英语知识编成视频或者图画的形式，让学生对于一些英语知识有自己的想象力，充分发挥他们的想象力，让学生对于英语学习有无限的想象和追忆，培养学生高贵的心理品质，使学生能够对英语学习突发奇想，能够在自己独到的见解当中体验英语的趣味。
3 . 3 敢于质疑，标新立异
对于英语学习来说，学生要有大胆质疑的习惯，敢于质疑一些英语知识。学生需要在英语学习当中能够提出问题。提出问题比解决问题更加重要。学生在提出问题的时候往往是他们思考问题的时候。通过提问，课堂气氛更加活跃，学生也能够发挥自己的主观能动性，促进他们的创新思维能力的提高。在英语教学当中，阅读理解部分是比较难讲解的。在讲解的环节，教师可以将阅读课当成辩论课或者答疑课来进行，让学生在质疑中学会对阅读的掌握，使他们能够在课堂教学当中收获更多的知识。
3 . 4 发展学生的个性，培养创造性的人才
在进行英语课堂教学的时候，教师需要尊重学生的个性成长，发挥学生的个性，让他们早早就能发挥自己的个性。学生的个性培养可以让学生的创新性思维能力得到很大的提高，让学生懂得独立自主的重要性，使学生养成独立自主处理问题的习惯，能够自己单独地处理一些问题，这一点非常重要。当学生养成独立思考的习惯的时候，学生就会去想办法自己解决一些英语中的实际问题，而不需经过教师的指点就能达到预期的目标，这也是教学的目的所在。通过这样个性化的培养，学生在自己喜欢的领域内能够自由驰骋，可以充分展示学生个人的风采，让他们的自信心能够得以建立起来。
总之，在高中英语教学当中，培养学生的创新思维能力并不是一朝一夕就能完成的，需要广大的英语教师在实际的工作教学当中多多总结经验，多与学生进行沟通和交流，尊重学生的个性发展，愿意将学生摆在课堂的中心位置，发挥学生的主观能动性。只有这样，学生才会逐渐具有独立自主意识，创新思维能力才能得到加强和提高。
参考文献
胡复鹏.1999.探讨活动教学法，实施英语课堂活动教学[J].中小学英语教学与研究.
张国扬，黄子成.1998.素质教育与外语教学[J].中小学外语教学（1）.
赵学勤.2000.创新能力培养与学生素质评价策略[J].教学理论与实践20（1）.