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摘 要：在我国外语教学中,“目的语文化”的导入已成为主流。90年代以来，我国的外语教学研究已从单独关注“目的语文化”转向“目的语文化”与“母语文化”的双向交流。高校英语教学大纲已提出将中国文化纳入外语教学中，但高校外语教学中的中国文化失语现象却暴露出跨文化交流中母语文化的缺失。本文将对中国文化失语现状下的高校英语教学进行研究，并探讨在高校外语教学中融入中国文化内容的策略。