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摘 要：目前我国大学生利用虚拟学习社区学习的需求增加，形式多样。影响虚拟社区学习效果的因素有大学生自身的学习动机、自主性、学习能力；教师的专业水平及技术熟练程度；辅导员及学生干部、同伴辅导者的调节作用；技术的现实增强特性、网络的流畅性等。结合文献研究以及对大学生虚拟学习社区现状的调查、线上授课个案研究，提出加强大学生虚拟学习社区生态治理建议，旨在更好地发挥虚拟学习社区在推动教学创新和促进学生发展中的作用。