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在“双高计划”建设中，专业群在育人体制机制上存在按年级分阶段式教育，没有结合产业链形成“群”的育人体系，存在全员育人合力作用发挥不充分，育人过程欠缺系统性和针对性，育人方式单一等问题。针对这些问题，文章探析涉农类专业群“三全育人”的实践路径。
涉农类专业群“三全育人”实践路径研究——以铜仁职业技术学院畜牧兽医专业群为例
【摘 要】
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在“双高计划”建设中，专业群在育人体制机制上存在按年级分阶段式教育，没有结合产业链形成“群”的育人体系，存在全员育人合力作用发挥不充分，育人过程欠缺系统性和针对性，育人方式单一等问题。针对这些问题，文章探析涉农类专业群“三全育人”的实践路径。
【机 构】
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知识窗(教师版)
【出 处】
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知识窗(教师版)
【发表日期】
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2023年06期
【基金项目】
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铜仁职业技术学院2021年课题“畜牧兽医专业群‘三全育人’的路径研究”,项目编号:tzky-2021年-JK09;铜仁职业技术学院2021年重大课题“思政课程引领课程思政,打造畜牧兽医专业群思政典型案例”,项目编号:tzky-2021年-JK02； 第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目“基于成果导向理念的畜牧兽医人才培养方案研究”,项目编号:ZI202
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