【摘 要】
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学习动力对大学生的学习发挥着重要作用,是推动学习行为发生、发展的直接力量。人格因素含有丰富的动力特征,健全的人格是保证大学生积极投入学习必备的心理基础和条件,能直
【基金项目】
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教育部人文社科研究专项任务项目(高校思想政治工作)“当前高校多元化资助体系下贫困生的人格教育研究”(15JDSZ3080);江苏技术师范学院学生教育管理研究课题“心理学视角下大学生学习动力研究”(kyy12084)
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学习动力对大学生的学习发挥着重要作用,是推动学习行为发生、发展的直接力量。人格因素含有丰富的动力特征,健全的人格是保证大学生积极投入学习必备的心理基础和条件,能直接决定和影响学习动力。通过对当前大学生学习的特点及现状分析以及对学习动力和学习动力系统进行界定,提出从人格构成的角度出发,发掘需要、动机、能力、气质及性格等人格构成要素与大学生学习动力的内部逻辑关联,进而在培养体系上宏观把握,加强大学生人格教育,最终实现对大学生学习动力的助推。
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