目的:总结、分析呼吸内科不同层次学员的临床护理教学管理措施和管理效果。方法:选取医院2015年6月~2017年6月的60名呼吸内科护生,作为研究对象。随机选取2015年6月~2016年6月的30名呼吸内科新护生为对照组,接受传统的临床带教;随机选取2016年7月~2017年6月的30名呼吸内科护生为观察组,在对照组的基础上接受分层次带教;比较两组护生的培训效果。结果:观察组护生的理论成绩、操作成绩和总合格率,均高于对照组(P<0.05)。医生对观察组护生的满意度高于对照组(P<0.05),投诉率低于对照组(P<0.05)。观察组护生的满意度,高于对照组(P<0.05)。结论:分层次带教在呼吸内科临床护理带教中的应用效果显著,提升护理成绩,受到护生和科室的双重认可。