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【摘 要】 学校是进行素质教育的主阵地，校园文化建设是育人不可或缺的重要环节，要想真正推进实施素质教育，必须重视加强校园文化建设。让学生在潜移默化中受到教育，不断提过自身素质，成为对社会有用的人。本文就我校在加强校园文化的举措，谈谈对实施素质教育的影响。
【关键词】 校园；文化建设；素质教育
【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）29-00-01
学校是培养人才的场所。在校园中，对学生产生影响最大的就是校园文化环境。校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，它体现了一所学校的品位和层次。健康和谐的校园文化能给师生创造一个无形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促使整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的人生方向，提高思想道德素质，开发学生潜力，增进学生身心健康，丰富文化生活，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面发展具有重大的意义。下面就我校在校园文化建设方面的一些做法，浅析如何使校园文化成为全面育人的辐射源，实施素质教育的主战场，成为一部无声的教科书。
一、环境育人，凸现教育无穷魅力
有人说：好的学校之所以好，就在于她整个校园，就是对学生进行教育的大课堂，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。做到“学校无小事，处处是教育”。为了实现这一目标，我们赋墙壁生命，让墙壁“说话”，并使其成为陶冶学生的“立体的画，无声的诗”。
1.走廊艺术，成为努力攀登的又一高峰。在我们每个班级外面的走廊里，都有一幅图画，那是学校精心挑选的学生作品。上面有作者的自我简介。每每新更换一期，都有同学们驻足欣赏的身影，那是对被选同学的羡慕，也是对自己的一种期待。校园走廊成了同学们引以为豪的领地，成为激励学生不断进步的号角。
2.班级文化——我的地盘我作主。教室里分布了各种各样的版块，这些版块上都有不同的名字“写作园地”、“我们的故事”、“成长的足迹”……学生的优秀作文、成长记录、美术作品在这里展示，从而形成了每个班级不同的人文氛围。我们欣喜地看到他们的汗水在这里凝聚，智慧在这里闪光，个性在这里张扬，梦想在这里起航……。同时激励性的语言在不断提醒大家，时刻努力，永不止步。如：“此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”……
3.“温馨提示”，是学生品德形成的又一途径。走进校园，你会发现门口的草坪上有着孩子们温馨的提示：“德行的实现不是靠言词，而是行动。”、“手上留情花自香，脚下留青绿如茵。”、“珍惜一份绿，共建美校园。”、“学校是我家，洁净靠大家。”……这些温馨亲切的语言对学生良好品德习惯的形成起到了潜移默化的作用。同学们驻足观赏或嬉戏玩耍时，那些提示语是他们无声的老师，告诉孩子们其实它们也有生命，无形之中教育了学生。
二、主题活动，丰富学生课余生活
活动是学校生命力所在，活动是对学生进行教育的有效载体。在活动中，学生的能力得到锻炼，才华得以施展，素质得以提升。因此，寓素质教育于生动活泼、形象具体的校园文化活动中是行之有效的教育手段。
1.有重点、有针对性和实效性的结合重大事件、传统节日、法定节日开展形式多样、丰富多彩的主题月活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。例如：9月10日教师节演讲比赛，国庆节演讲比赛，元旦文艺汇演等。
2.开展一系列文化体育活动。如三月份“学雷锋”活动，四月份“书香满校园读书评比活动”，五月份“春季运动会”，九月份“军训活动”，十月份“祖国颂”，十二月“冬季长跑活动”……从而丰富师生文化生活，增强校园文化氛围。
3.丰富学生的课余生活。学校要求班级每月出一期黑板报，每学期组织一次趣味运动会。课外还组建了校美术、书法、舞蹈、篮球、乒乓球等兴趣小组。以丰富多彩的课余活动，展示我校学生的青春活力和无穷魅力，促进学生全面发展。
三、高尚师德，促进学生养成教育
前苏联教育家乌申斯基说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础……只有人格才能影响人格的发展和形成。”在学生面前。教师就是一本无字书，学生时刻都在阅读。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。要使学生的品德高尚，教师首先应该是一个品德高尚的人。因此，在加强校园文化建设中，我们把师德师风建设作为育人的首要工作。我们每个星期一坚持组织教师和学生一起参加升旗仪式，为学生做好榜样。同时，我校广泛开展师德师风教育，深入学习师德规范，通过师德评比活动，涌现了一大批爱岗敬业、为人师表、开拓创新的先进典型，赢得了社会的广泛赞誉。
四、狠抓制度和规范建设
明确而严格的校规和校纪是强化校风的重要方法，我们根据素质教育的要求，学校的特点，师生共同制订了体现时代要求的校训、校风、校歌、教风、学风等，制订了一系列学生在校学习、生活的规章制度，严格抓好学生日常行为规范的养成教育，坚持开展“双优杯”文明班级的评比活动，以加强学生的组织纪律性，规范学生的行为，促使学生养成良好的行为习惯。
五、联系社会，共建校园文化
学校作为社会的一部分，同样学校文化也是社会文化的有机组成部分，因此校园文化更重要的是带动整个社会文化的繁荣与发展。学校成立了家长委员会，成立了家长学校，通过对家长家庭教育的指导与沟通，提高家长家庭教育的水平及家庭的文明和谐，提升家庭教育效能，从而达到对社会文化的辐射。我们经常组织师生进行走访，同时邀请社会各届代表人物走进校园，为学校作报告、进行法制讲座、交通法规宣传、安全教育等，以社会文化来推动校园文化，形成学校、社会共创的良好局面。
总之，我校通过建设具有自己特色的校园文化，有力的推动了素质教育的全面实施，铸就了“竞争、合作、求是、创新”的校风，增强了学校内功，保证了办学方针和办学理念的贯彻落实，为教育教学质量的稳步提高奠定了坚实的基础，为学校各项工作的全面提升注入了无限的生机和活力。
如今，校园文化已经升华为一种全方位塑造教育的生命文化。在这样的文化熏陶下，我校已经成为充满思想、活力和智慧的校园，师生的观念、品味、学养……也都在逐步升华，学校文化也让学校真正成为师生一路进取和成长的精神家园。
【关键词】 校园；文化建设；素质教育
【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）29-00-01
学校是培养人才的场所。在校园中，对学生产生影响最大的就是校园文化环境。校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，它体现了一所学校的品位和层次。健康和谐的校园文化能给师生创造一个无形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润物细无声”的教育魅力。校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促使整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的人生方向，提高思想道德素质，开发学生潜力，增进学生身心健康，丰富文化生活，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面发展具有重大的意义。下面就我校在校园文化建设方面的一些做法，浅析如何使校园文化成为全面育人的辐射源，实施素质教育的主战场，成为一部无声的教科书。
一、环境育人，凸现教育无穷魅力
有人说：好的学校之所以好，就在于她整个校园，就是对学生进行教育的大课堂，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。做到“学校无小事，处处是教育”。为了实现这一目标，我们赋墙壁生命，让墙壁“说话”，并使其成为陶冶学生的“立体的画，无声的诗”。
1.走廊艺术，成为努力攀登的又一高峰。在我们每个班级外面的走廊里，都有一幅图画，那是学校精心挑选的学生作品。上面有作者的自我简介。每每新更换一期，都有同学们驻足欣赏的身影，那是对被选同学的羡慕，也是对自己的一种期待。校园走廊成了同学们引以为豪的领地，成为激励学生不断进步的号角。
2.班级文化——我的地盘我作主。教室里分布了各种各样的版块，这些版块上都有不同的名字“写作园地”、“我们的故事”、“成长的足迹”……学生的优秀作文、成长记录、美术作品在这里展示，从而形成了每个班级不同的人文氛围。我们欣喜地看到他们的汗水在这里凝聚，智慧在这里闪光，个性在这里张扬，梦想在这里起航……。同时激励性的语言在不断提醒大家，时刻努力，永不止步。如：“此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”……
3.“温馨提示”，是学生品德形成的又一途径。走进校园，你会发现门口的草坪上有着孩子们温馨的提示：“德行的实现不是靠言词，而是行动。”、“手上留情花自香，脚下留青绿如茵。”、“珍惜一份绿，共建美校园。”、“学校是我家，洁净靠大家。”……这些温馨亲切的语言对学生良好品德习惯的形成起到了潜移默化的作用。同学们驻足观赏或嬉戏玩耍时，那些提示语是他们无声的老师，告诉孩子们其实它们也有生命，无形之中教育了学生。
二、主题活动，丰富学生课余生活
活动是学校生命力所在，活动是对学生进行教育的有效载体。在活动中，学生的能力得到锻炼，才华得以施展，素质得以提升。因此，寓素质教育于生动活泼、形象具体的校园文化活动中是行之有效的教育手段。
1.有重点、有针对性和实效性的结合重大事件、传统节日、法定节日开展形式多样、丰富多彩的主题月活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。例如：9月10日教师节演讲比赛，国庆节演讲比赛，元旦文艺汇演等。
2.开展一系列文化体育活动。如三月份“学雷锋”活动，四月份“书香满校园读书评比活动”，五月份“春季运动会”，九月份“军训活动”，十月份“祖国颂”，十二月“冬季长跑活动”……从而丰富师生文化生活，增强校园文化氛围。
3.丰富学生的课余生活。学校要求班级每月出一期黑板报，每学期组织一次趣味运动会。课外还组建了校美术、书法、舞蹈、篮球、乒乓球等兴趣小组。以丰富多彩的课余活动，展示我校学生的青春活力和无穷魅力，促进学生全面发展。
三、高尚师德，促进学生养成教育
前苏联教育家乌申斯基说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础……只有人格才能影响人格的发展和形成。”在学生面前。教师就是一本无字书，学生时刻都在阅读。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。要使学生的品德高尚，教师首先应该是一个品德高尚的人。因此，在加强校园文化建设中，我们把师德师风建设作为育人的首要工作。我们每个星期一坚持组织教师和学生一起参加升旗仪式，为学生做好榜样。同时，我校广泛开展师德师风教育，深入学习师德规范，通过师德评比活动，涌现了一大批爱岗敬业、为人师表、开拓创新的先进典型，赢得了社会的广泛赞誉。
四、狠抓制度和规范建设
明确而严格的校规和校纪是强化校风的重要方法，我们根据素质教育的要求，学校的特点，师生共同制订了体现时代要求的校训、校风、校歌、教风、学风等，制订了一系列学生在校学习、生活的规章制度，严格抓好学生日常行为规范的养成教育，坚持开展“双优杯”文明班级的评比活动，以加强学生的组织纪律性，规范学生的行为，促使学生养成良好的行为习惯。
五、联系社会，共建校园文化
学校作为社会的一部分，同样学校文化也是社会文化的有机组成部分，因此校园文化更重要的是带动整个社会文化的繁荣与发展。学校成立了家长委员会，成立了家长学校，通过对家长家庭教育的指导与沟通，提高家长家庭教育的水平及家庭的文明和谐，提升家庭教育效能，从而达到对社会文化的辐射。我们经常组织师生进行走访，同时邀请社会各届代表人物走进校园，为学校作报告、进行法制讲座、交通法规宣传、安全教育等，以社会文化来推动校园文化，形成学校、社会共创的良好局面。
总之，我校通过建设具有自己特色的校园文化，有力的推动了素质教育的全面实施，铸就了“竞争、合作、求是、创新”的校风，增强了学校内功，保证了办学方针和办学理念的贯彻落实，为教育教学质量的稳步提高奠定了坚实的基础，为学校各项工作的全面提升注入了无限的生机和活力。
如今，校园文化已经升华为一种全方位塑造教育的生命文化。在这样的文化熏陶下，我校已经成为充满思想、活力和智慧的校园，师生的观念、品味、学养……也都在逐步升华，学校文化也让学校真正成为师生一路进取和成长的精神家园。