静脉腔内激光术联合地奥司明治疗大隐静脉曲张的疗效

来源 :江苏医药 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Wangqiling1116
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 观察静脉腔内激光术(EVLT)联合地奥司明口服治疗大隐静脉曲张的临床疗效.方法 80例大隐静脉曲张患者随机均分为两组:对照组予EVLT及术后常规治疗;治疗组在对照组治疗的基础上加用口服地奥司明2片,每日2次,连用3个月.比较两组术后第3天和第7天并发症发生率、患肢VAS疼痛评分以及术后1个月和3个月慢性静脉疾病CEAP分级和静脉临床严重程度评分(VCSS).结果 治疗组术后第7天并发症发生率低于对照组(P<0.05),术后第3天和术后第7天患肢VAS疼痛评分低于对照组(P<0.05或P<0.01),术后3个月CEAP分级和VCSS均优于对照组(P<0.05或P<0.01).结论 EVLT联合地奥司明治疗大隐静脉曲张的疗效优于单纯EVLT.
其他文献
目的 分析原发性膀胱腺癌的临床病理特征、治疗及预后.方法 回顾性分析16例原发性膀胱腺癌患者的临床特点、病理结果、治疗及预后.结果 16例患者中,3例因体检发现膀胱占位入
[目的] 观察肾系康全方及其清热解毒、滋阴凉血、活血化瘀、益气四个拆方组对系膜增生性肾炎大鼠尿蛋白及尿红细胞数、血清生化指标、肾组织血小板源性生长因子-β(PDGF-β)
本文通过对荣华二采区10
期刊
前置传感器的构成、工作原理、安装及应用。
有人说:作文教学是整个语文教学中的“半壁江山”,而怎样教学才能提高学生的写作能力呢?学生作文是靠学生自己通过努力实践写出来的,但同时也是靠改出来的。作文训练如果不培养学生修改文章的能力,那就是不完整的作文教学。所以,在教学实践中,我除了注重教写法外,还试着培养学生的修改能力。下面,我就在培养学生的修改能力方面的一些具体作法及建议,与同行商榷,以期求得方家指正。  在构建作文评改课型的模式时,我比较
目的 总结产前超声检查在前置胎盘伴胎盘植入诊断中的应用.方法 58例前置胎盘产妇中,有胎盘植入36例(胎盘植入组),无胎盘植入22例(无胎盘植入组).比较两组患者临床资料,分析
众所周知,数学是一切自然科学的基础,因此数学教学决不能是单纯的传授知识,让学生会做几道数学题那么简单,数学教学应该是培养学生多种能力的有效途经。笔者从教多年,在这方面深有感触,下面就来谈一谈在教学中如何培养学生的各种能力。    一、创新能力的培养    新课改强调对学生创新能力的培养,迫切要求迅速改革旧的数学学习模式。从中学数学教育的目标和内容看,无论是提高分析问题、解决问题的能力,还是逻辑推理
金融科技创新与金融监管之间存在“过严监管可能扼杀创新发展,宽松监管可能加大金融风险”的博弈.英国金融行为监管局2016年首先将“沙盒”概念引入监管,新加坡、澳大利亚、
在弱酸条件下,用二次石英蒸馏水为溶剂,核固红和红霉素在常温下可以反应形成稳定的离子缔合物,导致吸收光谱改变,且吸光度(以试剂空白作参比)与红霉素的浓度成正比。于535nm
RSA算法是密码学中使用最广泛的算法之一,它不仅可以用于加密明文,还可以用作数字签名。本文主要介绍了如何快速地获得一些不为一般人所知的常数,进而判断该数是否为素数,并