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【摘要】在高校足球教学训练方法中，要根据教学任务、内容和学生实际情况，在运用高校足球技战术教学特点，在高校足球战术基础技术教学训练中运用高校足球教学训练方法，以达到更好的教学效果。
【关键词】高校足球 教学训练 方法
随着体育教育事业的不断发展，足球界的教练们对如何进行足球训练以及怎样提高现阶段的足球教育教学效果进行长期大量的探究，并且取得了较好的成效。大学体育教学中的足球教学在此方法的指导下教学效果逐步得到提高。在大学足球的训练教学过程中，教师要对学生具体的情况充分考虑，科学合理安排好体育教学任务与教学内容。结合足球运动的教学特点，知道学生足球运动技能的形成。
一、制约我国高校足球发展的主要问题
教学理论滞后：目前世界足球的发展趋势主要体现在技术越来越全面，战术越来越灵活多变，场上运动员的分工越来越不明显，对运动员自身的身体素质和体能的训练水平的要求越来越高，运动员只有在基本相当好的体能的前提下才能适应比赛的需求。传统的体能训练主要的侧重点在于对某一运动素质如速度、力量、耐力、柔韧的追求，而把对运动员的整体机能潜力的提高，顽强拼搏意志和心理素质的培养给忽略。足球运动员竞技能力也叫比赛能力，它是一种能够将运动员的体能、技能、智能和心理素质能力有机结合的能力。其中，体能训练无可非议是竞技能力的关键，是竞技能力的至关重要组成部分。因此，我们把传统的足球训练方法中将足球运动员的体能训练简单地看成是运动素质训练和身体训练的错误观念给纠正过来。体能训练与运动素质有密切的联系但他们之间并不能划等号，两者既有联系，又有区别。这些问题就体现了我们高校足球教学理论的滞后性。
1、训练方法单一
我国许多高校的足球训练的训练方法单一，仍然停留在比较粗狂的训练模式上，我们没有一套系统的训练模式在足球的训练上，仅仅只是进行一些简单的技战术配合，没有结合不同运动员的特点等相应地制定符合实际地基础动作的训练，同时我们对运动员的训练常常忽视对于个人基础技术以及临场应变能力的培养。
2、教学与训练脱节
在我国的普通高校，正规竞技项目往往是作为我们足球教学的主线，伴随着竞技足球向越来越高难度的方向发展，导致在负荷、技术等方面足球运动娱乐于健身的特征，因此，高校的足球教学很大程度上只是满足了竞技足球的要求，而使足球教学于学生的实践需要脱节。
二、探索高校足球教学与训练的新方法
1、足球基础技术训练教学
（1）掌握初步技术训练阶段
在足球基础技术训练教学时，其教学目的就是帮助学生形成完整、正确的技术动作的概念和表象，体育老师要讲清讲透每个动作的要领，以帮助学生明白每个技术动作的具体要求和练习的方法，进而学会每个动作。
（2）巩固基础技术阶段
在学生基本掌握了足球的基础动作技术的要领后，就可以对其实施巩固基础技术动作了。可采用以下的办法实施。第一，将理念知识融入到巩固练习中进行巩固，以提升学生的动作技术的质量。在实施训练教学时重点是采取大量的重复性练习，在这种大量的重复性练习当中有利于学生的动作技术加以正确定型。第二，在组织练习的形式及其选择时，宜采取先简后繁、先易后难的办法。在具体的练习当中，要时常变化练习动作技术的速度、距离、方向以及练习的形式，单个动作练习逐渐向组合动作练习过渡，在此过程还要适当设置一些对抗性的练习，以加大练习的难度，对学生的动作技术的连贯性和全面性加以训练，以培养和提高学生对动作技术的使用和应变处理的能力以及动作的准确性和目的性。第三，在突出技术练习时还必须要对学生加强体能方面的训练，增强对学生的积极进取和勇敢顽强的优秀品质方面的培养，并为战术培养打下坚实的基础。第四，对学生错误动作技术的纠正工作在本阶段依然要高度重视，使学生的动作技术在老师的纠错工作得到进一步的改进和提高。
三、足球战术教学训练
1、建立战术概念
足球战术教学训练是教学中的重要组成部分，足球战术通常是由个人战术行为基础战术配合和全队战术配合所组成。教学中首先要让学生建立战术概念，其目的是通过讲解分析以及示范，使学生掌握战术配合的定义与要求，初步了解足球战术的基本特点构成体系以及战术的目的与作用，了解足球攻守战术之间的对立统一规律，初步确立个人局部乃至整体的攻守完整的战术概貌。如个人在不同位置的不同职责和技术动作运用，要求局部配合的种类队形方法及其变化规律，全队队型以及全队整体战术的原理和构成等。然后讲解战术练习方法，组织学生试做练习战术教学中可经常适时结合画图战术板或者录像等直观教具的演示，提高学生的观察能力，使学生能更快地接受和理解各类战术的方法和要求。
2、基础战术教学训练
足球基础战术即局部的战术配合教学应从进攻配合入手，先教进攻配合再教防守配合，根据战术配合的人员组成，一般顺序是先练习两人配合战术，再练习三人配合战术，进攻配合练习要在学生试做达到基本熟悉配合的方法和路线后，逐渐增加练习的对抗性和干扰性，防守配合练习应开始在消极进攻情况下进行，然后再在积极进攻条件下，进行防守配合练习，逐步提高学生局部攻守对抗与应变能力。要注意，培养学生的战术意识和心理品质，启发学生的战术思维，提高战术运用的灵活性。
3、足球中全队战术训练教学
在足球运动教学中，攻防阵形及其配合的方法是全队战术的构成主要的因素。在一般的普遍情况下，学生会是在对于足球的全队战术的配合进行了基本理解以及掌握了足球的全队战术的合作方式之后，再去组织实施的足球战术配合的教学。这种教学方法也是全解法，也就是说首先将足球对全队的战术配合进行适当的分解，是他们成为很多个局部的足球战术配合。例如采用整体进攻的足球边路配合战术、足球中路配合战术等等。大学生在对于两个局部的战术进行配合之后，就能够进行足球整体配合的训练了。在大学足球训练的教学过程中，老师需要对学生具体的情况加以具体的分析和思考，结合足球教学的内容来对足球任务进行分配，在教学过程中，把教学内容与足球训练教学特点相互结合，在此过程中对足球教学方法的运用必须符合大学生的足球技能的现状，达到高效教学的目的。
总之，在高校足球教学训练方法中要结合高校足球技战术特点，通过学生个人的不同特点，在高校足球战术基础技术教学训练中运用高校足球教学训练方法，以达到更好的教学效果。
【参考文献】
李云生.浅谈中职足球教学训练中的问题及应对策略[J].价值工程，2012（4）.
【关键词】高校足球 教学训练 方法
随着体育教育事业的不断发展，足球界的教练们对如何进行足球训练以及怎样提高现阶段的足球教育教学效果进行长期大量的探究，并且取得了较好的成效。大学体育教学中的足球教学在此方法的指导下教学效果逐步得到提高。在大学足球的训练教学过程中，教师要对学生具体的情况充分考虑，科学合理安排好体育教学任务与教学内容。结合足球运动的教学特点，知道学生足球运动技能的形成。
一、制约我国高校足球发展的主要问题
教学理论滞后：目前世界足球的发展趋势主要体现在技术越来越全面，战术越来越灵活多变，场上运动员的分工越来越不明显，对运动员自身的身体素质和体能的训练水平的要求越来越高，运动员只有在基本相当好的体能的前提下才能适应比赛的需求。传统的体能训练主要的侧重点在于对某一运动素质如速度、力量、耐力、柔韧的追求，而把对运动员的整体机能潜力的提高，顽强拼搏意志和心理素质的培养给忽略。足球运动员竞技能力也叫比赛能力，它是一种能够将运动员的体能、技能、智能和心理素质能力有机结合的能力。其中，体能训练无可非议是竞技能力的关键，是竞技能力的至关重要组成部分。因此，我们把传统的足球训练方法中将足球运动员的体能训练简单地看成是运动素质训练和身体训练的错误观念给纠正过来。体能训练与运动素质有密切的联系但他们之间并不能划等号，两者既有联系，又有区别。这些问题就体现了我们高校足球教学理论的滞后性。
1、训练方法单一
我国许多高校的足球训练的训练方法单一，仍然停留在比较粗狂的训练模式上，我们没有一套系统的训练模式在足球的训练上，仅仅只是进行一些简单的技战术配合，没有结合不同运动员的特点等相应地制定符合实际地基础动作的训练，同时我们对运动员的训练常常忽视对于个人基础技术以及临场应变能力的培养。
2、教学与训练脱节
在我国的普通高校，正规竞技项目往往是作为我们足球教学的主线，伴随着竞技足球向越来越高难度的方向发展，导致在负荷、技术等方面足球运动娱乐于健身的特征，因此，高校的足球教学很大程度上只是满足了竞技足球的要求，而使足球教学于学生的实践需要脱节。
二、探索高校足球教学与训练的新方法
1、足球基础技术训练教学
（1）掌握初步技术训练阶段
在足球基础技术训练教学时，其教学目的就是帮助学生形成完整、正确的技术动作的概念和表象，体育老师要讲清讲透每个动作的要领，以帮助学生明白每个技术动作的具体要求和练习的方法，进而学会每个动作。
（2）巩固基础技术阶段
在学生基本掌握了足球的基础动作技术的要领后，就可以对其实施巩固基础技术动作了。可采用以下的办法实施。第一，将理念知识融入到巩固练习中进行巩固，以提升学生的动作技术的质量。在实施训练教学时重点是采取大量的重复性练习，在这种大量的重复性练习当中有利于学生的动作技术加以正确定型。第二，在组织练习的形式及其选择时，宜采取先简后繁、先易后难的办法。在具体的练习当中，要时常变化练习动作技术的速度、距离、方向以及练习的形式，单个动作练习逐渐向组合动作练习过渡，在此过程还要适当设置一些对抗性的练习，以加大练习的难度，对学生的动作技术的连贯性和全面性加以训练，以培养和提高学生对动作技术的使用和应变处理的能力以及动作的准确性和目的性。第三，在突出技术练习时还必须要对学生加强体能方面的训练，增强对学生的积极进取和勇敢顽强的优秀品质方面的培养，并为战术培养打下坚实的基础。第四，对学生错误动作技术的纠正工作在本阶段依然要高度重视，使学生的动作技术在老师的纠错工作得到进一步的改进和提高。
三、足球战术教学训练
1、建立战术概念
足球战术教学训练是教学中的重要组成部分，足球战术通常是由个人战术行为基础战术配合和全队战术配合所组成。教学中首先要让学生建立战术概念，其目的是通过讲解分析以及示范，使学生掌握战术配合的定义与要求，初步了解足球战术的基本特点构成体系以及战术的目的与作用，了解足球攻守战术之间的对立统一规律，初步确立个人局部乃至整体的攻守完整的战术概貌。如个人在不同位置的不同职责和技术动作运用，要求局部配合的种类队形方法及其变化规律，全队队型以及全队整体战术的原理和构成等。然后讲解战术练习方法，组织学生试做练习战术教学中可经常适时结合画图战术板或者录像等直观教具的演示，提高学生的观察能力，使学生能更快地接受和理解各类战术的方法和要求。
2、基础战术教学训练
足球基础战术即局部的战术配合教学应从进攻配合入手，先教进攻配合再教防守配合，根据战术配合的人员组成，一般顺序是先练习两人配合战术，再练习三人配合战术，进攻配合练习要在学生试做达到基本熟悉配合的方法和路线后，逐渐增加练习的对抗性和干扰性，防守配合练习应开始在消极进攻情况下进行，然后再在积极进攻条件下，进行防守配合练习，逐步提高学生局部攻守对抗与应变能力。要注意，培养学生的战术意识和心理品质，启发学生的战术思维，提高战术运用的灵活性。
3、足球中全队战术训练教学
在足球运动教学中，攻防阵形及其配合的方法是全队战术的构成主要的因素。在一般的普遍情况下，学生会是在对于足球的全队战术的配合进行了基本理解以及掌握了足球的全队战术的合作方式之后，再去组织实施的足球战术配合的教学。这种教学方法也是全解法，也就是说首先将足球对全队的战术配合进行适当的分解，是他们成为很多个局部的足球战术配合。例如采用整体进攻的足球边路配合战术、足球中路配合战术等等。大学生在对于两个局部的战术进行配合之后，就能够进行足球整体配合的训练了。在大学足球训练的教学过程中，老师需要对学生具体的情况加以具体的分析和思考，结合足球教学的内容来对足球任务进行分配，在教学过程中，把教学内容与足球训练教学特点相互结合，在此过程中对足球教学方法的运用必须符合大学生的足球技能的现状，达到高效教学的目的。
总之，在高校足球教学训练方法中要结合高校足球技战术特点，通过学生个人的不同特点，在高校足球战术基础技术教学训练中运用高校足球教学训练方法，以达到更好的教学效果。
【参考文献】
李云生.浅谈中职足球教学训练中的问题及应对策略[J].价值工程，2012（4）.