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传统的"讲读中心化"课堂,大部分课堂教学时间被教师占据,学生在课堂教学中的被动接受,使得出现课堂教学效率低,课后巩固知识量不断增加的恶性循环现象。本文正是基于这样的现状,探究构建学生主体的课堂教学模式的有效策略,促进小学语文课堂教学的增效减负。
小学语文课堂教学增效减负的策略研究
【摘 要】
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传统的"讲读中心化"课堂,大部分课堂教学时间被教师占据,学生在课堂教学中的被动接受,使得出现课堂教学效率低,课后巩固知识量不断增加的恶性循环现象。本文正是基于这样的现
【机 构】
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江苏省泰州师专泰兴附属实验小学
【出 处】
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作文成功之路(中)
【发表日期】
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2014年02期
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