【摘 要】
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马丁·路德热爱音乐,是个出色的歌手,在作曲方面也十分在行.无论在故乡、在修道院、还是在德国的其他地方,回荡在他耳边的除了弥撒曲或经文歌以外,就是民歌.因而在如何营
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马丁·路德热爱音乐,是个出色的歌手,在作曲方面也十分在行.无论在故乡、在修道院、还是在德国的其他地方,回荡在他耳边的除了弥撒曲或经文歌以外,就是民歌.因而在如何营造理想的新教圣乐方面,路德无疑是从民歌那里受到莫大的启发.
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2002年2月15日下午4点40分,有三个小青年,在河南长葛市西上了我的出租车,说要去离县城约有10里地的贾庄.一路上,我就觉得奇怪,为什么坐在旁边的那个小青年,无论车子怎样颠簸,
根据网络处理器(NP)与通用处理器(GPP)的特点,提出了一种结合NP和GPP的流量管理系统结构,基于此系统结构,设计了一种流量识别系统,并描述了系统中核心部分——NP与GPP的通信机制的设
【摘 要】本文结合教学中的实际案例,小结了在初中生物课堂中如何提高学生学习生物的兴趣,提高课堂的有效性,从而为较好的实现教学目标奠定基础。 【关键词】兴趣;生物实验;合作;探究 《生物课程标准》提出了“面向全体学生”的课程理念,想要着眼于学生全面发展和终身发展的需要,教师就要善于关注生活经验,为学生提供生活情境,利用生物学本身的魅力,帮助学生提高学习生物的兴趣。在教学实践中,我进行了以下的探索
【摘 要】 新课改倡导合作学习, 在高中英语写作教学中,合作学习对于提高学生学习兴趣,促进沟通交流有着十分重要的意义。通过合作学习,激发学生英语写作热情,指导有效讨论,提升语言表达能力,从而促进学生英语写作能力的全面发展。 【关键词】合作学习;高中英语;写作教学 21世纪,随着经济社会的快速发展,全世界正在快步迈向一个全新的时代,呈现出知识经济的地位越来越高,全球经济一体化快速发展,全球生
教学的最高境界是探索教学。在教学中教师注重引导、启发、讲解、示范,充分发挥学生的主动性,学生则通过思考和探索,创造性地学习和运用知识技能,发展自己的智慧、兴趣和个性,这是我们的教学的最终方向。 在实际教学过程中每个教者都有着自己的方式方法,不管是什么方式方法,没有绝对的对错之分,只有不断地总结、反思,才能不断地改进,只有符合学生的认知规律才能有效地实施教学。下面想结合自己的工作,谈谈在新旧知识交
【摘 要】创设新颖的“问题情境”能激发学生的学习兴趣,能唤起学生对知识的渴望和追求,并产生积极的情感体验,从而促使学生主动投入到学习中去,进而培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题等能力。在物理教学中,我们可以通过自然、生活、物理实验、学生的亲身体验、物理学史信息和多媒体技术等多种手段创设问题情境。 【关键词】科学探究;创设问题情境 爱因斯坦说过“提出一个问题比解决一个问题更重要”;社
乌伸斯基深刻地指出:“教师的人格就是教育工作的一切。”班主任的人格对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响。育人者必先育己,不正者则不能教人。当今学生思惟开放,思维活跃,模拟性强,班主任与学生的接触要比一般教师多的多。学生像一面镜子,时刻照着你,若是你什么做的不好,他们就会马上提出,精彩的道德不是一朝一夕养成的,要经由时刻的坚持。所以,班主任干什么事,都要持之以恒,坚韧不拔,积极进取。 一、以爱为
"我曾耐性等候耶和华,他垂听我的呼求."(诗40:1)等候需要时间,需要耐心,需要忍耐,更需要信心.
【摘 要】 本文讲的是让中学生在阅读中学到如何去改变他们的思路,去进行创新.本文从以下四个方面进行了阐释:鼓励质疑,理解创新;抓住矛盾,引导探究;展开联想,模仿创新;创设情境,拓展创新。 【关键词】创新;质疑;阅读 创新是一个民族的灵魂,是旺盛生命力的标志,更是学生的天性。《语文课程标准》指出:“阅读教学要注意开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展。”我们要为创新而教,要让陶行知先生的“处处是