【摘 要】
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本文通过对某校近五学年小班教学发展现状的分析，找出了现阶段小班教学存在过度依赖学院自发建设，缺少长远规划和整体布局，学科分部过度集中、教学条件不完善，教改主力青年师资匮
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本文通过对某校近五学年小班教学发展现状的分析，找出了现阶段小班教学存在过度依赖学院自发建设，缺少长远规划和整体布局，学科分部过度集中、教学条件不完善，教改主力青年师资匮乏等问题，提出了相应的建设性改革思路，主张教学形式上向小班研讨课堂转变，管理理念上向学校提倡型主动引领的转变，教学设施上向小型活动多媒体研讨教室的转变，教学管理上向引导学生主动探究式学习的转变，师资管理上向积极拓展型师资的转变等综合措施，紧紧围绕小班教学进行全面系统的改革。
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