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一、引言
教职成[2012]5号文件中提到：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》关于加快教育信息化进程的战略部署，要求切实推进职业教育广泛、深入和有效应用信息技术，不断提升职业教育电子政务能力、数字校园水平和人才信息素养，全面加强信息技术支撑职业教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进职业教育现代化。
近年来，职业教育信息化建设确实取得明显成效，但从整体上看，职业教育还普遍存在信息基础设施建设滞后、优质数字化资源短缺、信息技术在教育教学领域应用水平不高等问题。笔者作为基层一线教师，同时作为社团指导教师，结合自身实际工作，谈谈如何借助学校现有虚拟演播室资源，将社团活动形式变得更加多样化、数字化，从而充分调动学生社团在校园文化建设中的作用，打造一个更具活力的中职校园，更好地促进职业教育信息化、数字化及现代化。
二、虚拟演播系统在校园文化建设中的应用
（一）虚拟演播系统
虚拟演播系统就是利用色键的抠像技术，通过摄像机将在蓝色或绿色背景下运动的人物置入到原设置好的场景画面中，使人物动作与虚拟背景能够同步变化。传统的实物背景，已被视频素材、图片或利用3D制作的三维场景所取代，它减少了制作费用，突破了传统演播室实景制作和场景设计的时空限制，还可以进行实时录制或通过网络实时传播。此系统在中央及各省市电视台、部分广电传媒教育学校已经开始大量推广使用，在高校精品课程教学音像制作、校园电视台、远程教育等电视节目制作领域也有较多的应用，但用于中职人才培养的教育教学却极为少数。
我校的虚拟演播室创建于2014年9月，前身是一个标准摄影棚和一个简易固定背景的校园电视节目录制室。原有部分三基色冷光灯、射灯、高清摄像机二部、佳能单反相机三部和配套场地，之后逐步增加灯光数量及部分射灯，再新购虚拟演播系统主机一部、配套功放系统、二台50英寸电视机、高配置台式电脑一部、室内场地重新布置搭建成蓝色（绿色）为基色的虚拟演播室场景，通过升级改造，形成了一个完整的虚拟演播室系统，已基本能够满足学校师生教学和活动需要，在引领和示范方面起到了智力和技术支撑作用。
（二）校园文化
校园文化主要是以学生为主体、以校园活动为形式、以校园空间为载体的一种群体文化。它是社会整体文化的一个重要组成部分，是学校教育不可缺少的一部分，它反映着一个学校的办学理念、办学特色。校园文化的发展对学生良好品格的养成以及综合能力的提高具有重要的推动作用，具有重要的育人功能，其中，学生社团组织是校园文化的有效载体，是校园文化建设的生力军，在学生的学习和生活中发挥着十分重要的作用。学生社团通过开展丰富多彩、形式多样的校园文化活动，既能丰富学生的课余文化生活，又能为学生提供一个展示自我、提升自我能力的平台，提高了学生的整体文化素养和认知能力，还优化了育人环境。
我校社团由学校团委直接领导，自2003年起，根据学生兴趣与学校性质逐步增加社团数量，扩大社团队伍，现共有13个社团，如新闻工作站、“市职之声”广播站、影视协会、手工艺协会、电子协会、书画协会、飞扬舞蹈队、篮球协会等。随着社团数量的增多，学校于2010年专门成立了社团联合会，推行“社团导师”制度，对学生社团进行宏观管理和指导，逐渐使社团走上制度化、规范化的道路，在促进学风建设，丰富校园文化生活和塑造文明健康积极向上的学习氛围上做出了巨大的贡献。
（三）虚拟演播系统在校园文化建设中的应用
基于虚拟演播系统及校园文化的特点，将虚拟演播系统应用于学生社团的各项活动中，使校园文化建设处于虚拟环境之中，让师生有更多的自主与互动空间，给校园文化建设的创新开创了崭新的空间。
1.主持人训练
学校每年都会举办各种大小型活动，如元旦晚会、迎新晚会、中秋晚会等，其中主持人就是节目的灵魂，一举一动，一言一行，都会在观众印象中留下好与不好的形象。而主持人都是从各方面素质较好的学生中挑选，之后进行培训排练，借助虚拟演播系统，通过“模拟焦点访谈”、主持人之间互动等形式，可以将学生置身于一个虚拟现实的舞台中，学生可以从电视画面中实时观看到自己的一举一动是否得当，感受到自己的表情是否自然。
2.演讲训练
演讲的传达手段包括有声语言、态势语言和主体形象，其中态势语言是一项软实力，包括演讲者的姿态、动作、手势和表情等，它可以通过多次训练进行提升。学校特别重视师生演讲技巧的培训，多个专业开设了演讲与口才课程，不定期举办各类师生演讲比赛，利用虚拟演播系统进行训练，师生的演讲水平都有了不同程度的提高。
3.歌唱比赛训练
我校是一所国家级首批示范性职业学校，秉着德艺双修、教学相长的办学理念，积极为学生提供各种锻炼平台，发挥学生自身特长。借助学校虚拟演播系统中绚丽的三维舞台，让学生在虚拟的情境中感受到真实的舞台效果，让学生充分释放自己的个性，展现自己的才华，既激发了学生的表现欲望，又提升了学生的整体素质。
4.其他社团活动
虚拟演播室还在多个社团活动中起到重要的作用，如TOP表演队的表演视频制作，影视协会的摄影构图练习及微视频的制作，古筝、书法、棋协、手工艺等情景视频的录制等。另外，虚拟演播系统在校园形象片、治安教育片、典型人物宣传片、学生会纳新广告宣传片、精品课程制作等方面也得到了一定的应用。
（四）虚拟演播系统对校园文化建设的意义
将虚拟演播系统应用于中职校园文化建设，是贯彻落实国家要求切实推进职业教育广泛、深入和有效应用信息技术，加强信息技术支撑职业教育改革发展，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进职业教育现代化的一个创新性体现。首先，它使校园文化建设突破了时间和空间的限制，给设计者提供了自由的创意空间。其次，布景轻松，利用现有的三维动画可逼真地制作出不同的场景，不用制作人员花大量的时间和精力去布置场地，而且制作出的虚拟场景可以重复利用，大大降低了场景的制作费用。再次，利用虚拟演播系统还可以充分调动学生参与活动的积极性，提高师生的互动性和创新性意识，活跃了校园文化，优化了育人环境。虚拟演播室的建设和发展还为以后校园电视台的直播积累了丰富的经验，而校园电视台对于多校区学校具有重要的意义。
责任编辑 赖俊辰
教职成[2012]5号文件中提到：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》关于加快教育信息化进程的战略部署，要求切实推进职业教育广泛、深入和有效应用信息技术，不断提升职业教育电子政务能力、数字校园水平和人才信息素养，全面加强信息技术支撑职业教育改革发展的能力，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进职业教育现代化。
近年来，职业教育信息化建设确实取得明显成效，但从整体上看，职业教育还普遍存在信息基础设施建设滞后、优质数字化资源短缺、信息技术在教育教学领域应用水平不高等问题。笔者作为基层一线教师，同时作为社团指导教师，结合自身实际工作，谈谈如何借助学校现有虚拟演播室资源，将社团活动形式变得更加多样化、数字化，从而充分调动学生社团在校园文化建设中的作用，打造一个更具活力的中职校园，更好地促进职业教育信息化、数字化及现代化。
二、虚拟演播系统在校园文化建设中的应用
（一）虚拟演播系统
虚拟演播系统就是利用色键的抠像技术，通过摄像机将在蓝色或绿色背景下运动的人物置入到原设置好的场景画面中，使人物动作与虚拟背景能够同步变化。传统的实物背景，已被视频素材、图片或利用3D制作的三维场景所取代，它减少了制作费用，突破了传统演播室实景制作和场景设计的时空限制，还可以进行实时录制或通过网络实时传播。此系统在中央及各省市电视台、部分广电传媒教育学校已经开始大量推广使用，在高校精品课程教学音像制作、校园电视台、远程教育等电视节目制作领域也有较多的应用，但用于中职人才培养的教育教学却极为少数。
我校的虚拟演播室创建于2014年9月，前身是一个标准摄影棚和一个简易固定背景的校园电视节目录制室。原有部分三基色冷光灯、射灯、高清摄像机二部、佳能单反相机三部和配套场地，之后逐步增加灯光数量及部分射灯，再新购虚拟演播系统主机一部、配套功放系统、二台50英寸电视机、高配置台式电脑一部、室内场地重新布置搭建成蓝色（绿色）为基色的虚拟演播室场景，通过升级改造，形成了一个完整的虚拟演播室系统，已基本能够满足学校师生教学和活动需要，在引领和示范方面起到了智力和技术支撑作用。
（二）校园文化
校园文化主要是以学生为主体、以校园活动为形式、以校园空间为载体的一种群体文化。它是社会整体文化的一个重要组成部分，是学校教育不可缺少的一部分，它反映着一个学校的办学理念、办学特色。校园文化的发展对学生良好品格的养成以及综合能力的提高具有重要的推动作用，具有重要的育人功能，其中，学生社团组织是校园文化的有效载体，是校园文化建设的生力军，在学生的学习和生活中发挥着十分重要的作用。学生社团通过开展丰富多彩、形式多样的校园文化活动，既能丰富学生的课余文化生活，又能为学生提供一个展示自我、提升自我能力的平台，提高了学生的整体文化素养和认知能力，还优化了育人环境。
我校社团由学校团委直接领导，自2003年起，根据学生兴趣与学校性质逐步增加社团数量，扩大社团队伍，现共有13个社团，如新闻工作站、“市职之声”广播站、影视协会、手工艺协会、电子协会、书画协会、飞扬舞蹈队、篮球协会等。随着社团数量的增多，学校于2010年专门成立了社团联合会，推行“社团导师”制度，对学生社团进行宏观管理和指导，逐渐使社团走上制度化、规范化的道路，在促进学风建设，丰富校园文化生活和塑造文明健康积极向上的学习氛围上做出了巨大的贡献。
（三）虚拟演播系统在校园文化建设中的应用
基于虚拟演播系统及校园文化的特点，将虚拟演播系统应用于学生社团的各项活动中，使校园文化建设处于虚拟环境之中，让师生有更多的自主与互动空间，给校园文化建设的创新开创了崭新的空间。
1.主持人训练
学校每年都会举办各种大小型活动，如元旦晚会、迎新晚会、中秋晚会等，其中主持人就是节目的灵魂，一举一动，一言一行，都会在观众印象中留下好与不好的形象。而主持人都是从各方面素质较好的学生中挑选，之后进行培训排练，借助虚拟演播系统，通过“模拟焦点访谈”、主持人之间互动等形式，可以将学生置身于一个虚拟现实的舞台中，学生可以从电视画面中实时观看到自己的一举一动是否得当，感受到自己的表情是否自然。
2.演讲训练
演讲的传达手段包括有声语言、态势语言和主体形象，其中态势语言是一项软实力，包括演讲者的姿态、动作、手势和表情等，它可以通过多次训练进行提升。学校特别重视师生演讲技巧的培训，多个专业开设了演讲与口才课程，不定期举办各类师生演讲比赛，利用虚拟演播系统进行训练，师生的演讲水平都有了不同程度的提高。
3.歌唱比赛训练
我校是一所国家级首批示范性职业学校，秉着德艺双修、教学相长的办学理念，积极为学生提供各种锻炼平台，发挥学生自身特长。借助学校虚拟演播系统中绚丽的三维舞台，让学生在虚拟的情境中感受到真实的舞台效果，让学生充分释放自己的个性，展现自己的才华，既激发了学生的表现欲望，又提升了学生的整体素质。
4.其他社团活动
虚拟演播室还在多个社团活动中起到重要的作用，如TOP表演队的表演视频制作，影视协会的摄影构图练习及微视频的制作，古筝、书法、棋协、手工艺等情景视频的录制等。另外，虚拟演播系统在校园形象片、治安教育片、典型人物宣传片、学生会纳新广告宣传片、精品课程制作等方面也得到了一定的应用。
（四）虚拟演播系统对校园文化建设的意义
将虚拟演播系统应用于中职校园文化建设，是贯彻落实国家要求切实推进职业教育广泛、深入和有效应用信息技术，加强信息技术支撑职业教育改革发展，以先进教育技术改造传统教育教学，以信息化促进职业教育现代化的一个创新性体现。首先，它使校园文化建设突破了时间和空间的限制，给设计者提供了自由的创意空间。其次，布景轻松，利用现有的三维动画可逼真地制作出不同的场景，不用制作人员花大量的时间和精力去布置场地，而且制作出的虚拟场景可以重复利用，大大降低了场景的制作费用。再次，利用虚拟演播系统还可以充分调动学生参与活动的积极性，提高师生的互动性和创新性意识，活跃了校园文化，优化了育人环境。虚拟演播室的建设和发展还为以后校园电视台的直播积累了丰富的经验，而校园电视台对于多校区学校具有重要的意义。
责任编辑 赖俊辰