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摘 要：班级管理工作在教学管理中有着非常重要的作用。因此班主任要从多方面入手，管理好班集体，为学生营造一个良好的学习成长环境。教师首先要从组建优秀的班委会入手，让学生代表参与班级管理，体现班级管理的民主性。教师还要多与学生沟通谈心，排解学生在学习生活中的不良情绪，了解学生内心真实想法，这样有利于班级管理工作的开展。其次，班主任还要以身作则，用自己日常行为的一言一行为学生树立榜样，以德服人。
关键词：初中;班主任;班级;管理效率;提高
班级管理工作是教育教学管理的一部分，班级管理是否成功对教学有很大的影响和作用。初中阶段的学生正处于青春期，他们往往觉得自己是大人了，渴望自己独立，不愿意事事都听从家长和教师的安排和教导，对于老师和家长的批评也会产生严重的逆反心理，情绪容易激动，对老师和家长开始有所隐瞒，不愿意打开心扉透漏自己的心声，因此，初中学生在心理上和人格的形成方面都需要家长和老师的正确引导，这对班主任的班级管理也提出更高的要求。班主任在班级管理中面对的是一群性格有所差异的人，我们既要做学生的朋友，又要做学生人生路上的引导者，让学生在初中生活中树立正确的人生观，世界观和价值观，为今后的成长打下良好的基础。下面我们就来谈谈如何提高班主任班级管理效率。
一、 组建班委会，构建和谐班集体
班级管理工作复杂繁重，如果只靠班主任一人很难管理好一个班集体。因此教师要在班上让学生公开投票选举一些有能力，有魄力，有正气的学生，组建一个优秀的班委会，让学生也参与到班级管理工作中来，让学生对班级管理工作也有发言权，能提出自己合理的意见和方法，充分调动每一位学生的积极性，让每一位学生做班集体的主人，充分体现了班级管理的民主性，班委会成员也可以为班集体树立榜样。班主任要有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我在初期评出十位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，两个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。
二、 与学生有效沟通，做好学生的思想工作
班主任要想管理好学生，就要走进学生的内心，了解学生的真实想法，及时帮助学生排解心理上的不满情绪，和学生建立良师益友的友好关系。很多老师在与学生的沟通中，往往缺乏耐心，急于求成，经常以镇压，惩罚的方式对待学生的错误，这样就会很容易使师生关系陷入僵局。我们要运用谈心，或者写书信的方式和学生沟通，了解问题背后的真相，并且要保护好学生的自尊心，不能在班上让学生丢了面子。初中学生的成长也是一个逐步的过程，所以做班级工作要以耐心疏导为主。尽管采取“堵”的方式能够减少学生犯各种错误的可能性，在一定的环境和条件下是必要的、有利的，但仅仅靠“堵”是不行的。例如，通过主题班会等形式，进一步让学生对上网有个更准确的认识，同时让学生意识到去网吧的危害，从而让学生明辨是非、克制自己。当然，班主任如果一定要禁止某种行为的产生，那么就必须讲明禁止的充分理由，这样才能引起学生足够的重视，让学生在违反纪律前会有所顾忌，会对自己有所克制。
三、 班主任以身作则，为学生树立榜样
学生在学校中接触最多的就是班主任，班主任老师平时的一言一行，学生都看在眼里，班主任处理问题的方式和态度，学生也会记在心里，因此作为班主任，我们更要为学生树立一个良好的形象，靠自己的行动去打动学生，去感染学生的行为。班主任有时候在解决班级突然事件的时候很难控制自己的情绪，过于激动或者对同学不能进行很好的管理工作。这样会也会丧失在学生心目中的威信，只能让学生敬而远之。古人云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。”可见，肩负教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服;要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚決不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。
总之，班集体是学生学校生活的主要环境，班主任是学生初中生活的引导者。我们在日常的班级管理工作中，既要关注青少年的健康发展，又要注重学生学习能力的培养和形成，还要教育学生如何做人，如何处事，因此班主任工作不是单纯的管理工作。我们在日常的班级管理中，要不断探索新的管理方法，定期班主任之间互相交流管理经验，组织学生开展有意义的丰富多彩的课外活动。班主任要力争做到让每一位学生都有一个美好的中学时代，为社会培养出全面发展的合格人才。
参考文献：
[1]白立云.初中班主任如何进行有效的班级管理[J].青少年日记（教育教学研究），2018（2）：213-214.
[2]田敬良.浅析初中班主任如何进行有效的班级管理[J].学周刊，2017（36）：165-166.
作者简介：
冉丽萍，重庆市，重庆市酉阳第一中学校。
关键词：初中;班主任;班级;管理效率;提高
班级管理工作是教育教学管理的一部分，班级管理是否成功对教学有很大的影响和作用。初中阶段的学生正处于青春期，他们往往觉得自己是大人了，渴望自己独立，不愿意事事都听从家长和教师的安排和教导，对于老师和家长的批评也会产生严重的逆反心理，情绪容易激动，对老师和家长开始有所隐瞒，不愿意打开心扉透漏自己的心声，因此，初中学生在心理上和人格的形成方面都需要家长和老师的正确引导，这对班主任的班级管理也提出更高的要求。班主任在班级管理中面对的是一群性格有所差异的人，我们既要做学生的朋友，又要做学生人生路上的引导者，让学生在初中生活中树立正确的人生观，世界观和价值观，为今后的成长打下良好的基础。下面我们就来谈谈如何提高班主任班级管理效率。
一、 组建班委会，构建和谐班集体
班级管理工作复杂繁重，如果只靠班主任一人很难管理好一个班集体。因此教师要在班上让学生公开投票选举一些有能力，有魄力，有正气的学生，组建一个优秀的班委会，让学生也参与到班级管理工作中来，让学生对班级管理工作也有发言权，能提出自己合理的意见和方法，充分调动每一位学生的积极性，让每一位学生做班集体的主人，充分体现了班级管理的民主性，班委会成员也可以为班集体树立榜样。班主任要有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我在初期评出十位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，两个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。
二、 与学生有效沟通，做好学生的思想工作
班主任要想管理好学生，就要走进学生的内心，了解学生的真实想法，及时帮助学生排解心理上的不满情绪，和学生建立良师益友的友好关系。很多老师在与学生的沟通中，往往缺乏耐心，急于求成，经常以镇压，惩罚的方式对待学生的错误，这样就会很容易使师生关系陷入僵局。我们要运用谈心，或者写书信的方式和学生沟通，了解问题背后的真相，并且要保护好学生的自尊心，不能在班上让学生丢了面子。初中学生的成长也是一个逐步的过程，所以做班级工作要以耐心疏导为主。尽管采取“堵”的方式能够减少学生犯各种错误的可能性，在一定的环境和条件下是必要的、有利的，但仅仅靠“堵”是不行的。例如，通过主题班会等形式，进一步让学生对上网有个更准确的认识，同时让学生意识到去网吧的危害，从而让学生明辨是非、克制自己。当然，班主任如果一定要禁止某种行为的产生，那么就必须讲明禁止的充分理由，这样才能引起学生足够的重视，让学生在违反纪律前会有所顾忌，会对自己有所克制。
三、 班主任以身作则，为学生树立榜样
学生在学校中接触最多的就是班主任，班主任老师平时的一言一行，学生都看在眼里，班主任处理问题的方式和态度，学生也会记在心里，因此作为班主任，我们更要为学生树立一个良好的形象，靠自己的行动去打动学生，去感染学生的行为。班主任有时候在解决班级突然事件的时候很难控制自己的情绪，过于激动或者对同学不能进行很好的管理工作。这样会也会丧失在学生心目中的威信，只能让学生敬而远之。古人云：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不行。”可见，肩负教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要有儒雅的举止和浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服;要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚決不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。
总之，班集体是学生学校生活的主要环境，班主任是学生初中生活的引导者。我们在日常的班级管理工作中，既要关注青少年的健康发展，又要注重学生学习能力的培养和形成，还要教育学生如何做人，如何处事，因此班主任工作不是单纯的管理工作。我们在日常的班级管理中，要不断探索新的管理方法，定期班主任之间互相交流管理经验，组织学生开展有意义的丰富多彩的课外活动。班主任要力争做到让每一位学生都有一个美好的中学时代，为社会培养出全面发展的合格人才。
参考文献：
[1]白立云.初中班主任如何进行有效的班级管理[J].青少年日记（教育教学研究），2018（2）：213-214.
[2]田敬良.浅析初中班主任如何进行有效的班级管理[J].学周刊，2017（36）：165-166.
作者简介：
冉丽萍，重庆市，重庆市酉阳第一中学校。