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现在,在科学课上为孩子提供有结构的材料,被越来越多的老师奉为真理。大家普遍认识到要让学生操作＂有结构的材料＂来收集事实、整理事实,在这个基础上形成概念、探求规律。然而,为孩子提供什么样的材料,在什么时候让孩子开始操作则需要我们作进一步的探讨。一、在精心挑选和巧妙搭配中体现教师思维的内涵。科学课是实践性很强的课程,老师需要带领和指导学生进行大量的观察实验、动手操作等活动,因此材料的准备成为一节课中非常关键的一个环节。课前，教师要认真钻研教材，充分领会教材编者的意图及目标要求，并根据本校教学的实际情况及学生的