论文部分内容阅读
强化学生自主学习能力培养是初中语文教学的重要目标,教师在教学设计以及具体教学环节要充分体现这样的目标要求。教师在课堂探究环节要体现对学生的引导,让学生自主开展思考与合作探究;在课后拓展环节重在发挥学生自主活动的促进和补充、完善功能,让初中语文教学处处体现对学生自主能力培养的要求。
初中语文教学中学生自主学习能力的培养
【摘 要】
：
强化学生自主学习能力培养是初中语文教学的重要目标,教师在教学设计以及具体教学环节要充分体现这样的目标要求。教师在课堂探究环节要体现对学生的引导,让学生自主开展思考与合作探究;在课后拓展环节重在发挥学生自主活动的促进和补充、完善功能,让初中语文教学处处体现对学生自主能力培养的要求。
【机 构】
：
牡丹江市教育教学研究院
【出 处】
：
牡丹江教育学院学报
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
我国高校英语语言学课程存在专业师资匮乏、课时安排不足、教学目标模糊、教学方法传统等问题。语言学教师应明确教学目标,启用翻转课堂,和理论结合现实,从多维视角改革语言学教学模式。
在信息传播技术快速发展的背景下,互联网使用成为学生生活语境中的重要部分.根据十二所中职学校调查的数据,基于参与—认同模型,分析互联网使用在学校发展过程中的作用.研究
互联网信息技术的发展为各个行业带来了新的机遇和挑战,随着人们对生活质量要求的不断提高,旅游业也面临着新的挑战。智慧旅游这一概念最初是由“智慧地球”和“智慧城市”的概念衍生而来的,指通过利用现代信息技术作为支撑,改变景区、游客以及导游等各个主体之间的交互方式,以提高效率和工作的明确性。智慧旅游作为当前国内外旅游发展的最新成果,已经成为智慧城市的重要组成部分。《智慧旅游:理论与实践》一书是钟栎娜、邓宁的著作,于2017年12月由华东师范大学出版社出版,该书正是以智慧旅游这一新型概念作为研究主体,从理论
自改革开放以来,我国进行了数次大规模的裁军活动,军人管理者已成为中国商界的重要力量。本文以2008—2016年沪深两市A股上市企业为研究样本,基于烙印理论和高阶理论,采用面板模型回归,实证检验了管理者从军经历对企业研发投入的影响作用及机制。结果表明:(1)管理者从军经历与企业研发投入正相关,有从军经历管理者的企业中研发投入更多;(2)在竞争激烈行业、无政治关联企业、非国有企业以及从军经历管理者是创始人的企业中,管理者从军经历对企业研发投入的正向影响更加显著;(3)管理者风险承担性在管理者从军经历对企业研发
随着新课程改革的推动,当前各学科急需解决的问题是如何在教学内容中渗透核心素养,促进学生素养的提升,英语教学也包含在其中。文章致力于探究学科核心素养下的少数民族大学英语课堂教学设计,首先介绍核心素养概念及学科核心素养情况,并结合当前我国英语学科核心素养现状,分析其中存在的问题,详细阐述英语核心素养的培养及课堂教学设计方法,进而提出改进英语核心素养下课堂教学设计的策略,以期更好地实现少数民族大学英语课堂可基于学科核心素养下进行有效、积极的课堂教学设计,促进其和谐化发展。
在教育信息化2.0时代,非全日制教育硕士培养单位应当把握新形势之下非全日制教育硕士培养的内涵变化,以教育信息化创新培养方式,重构传统的课程教学模式和导师对学生的指导方式。培养单位需要解放思想,从重视非全日制教育硕士培养、认识信息化对创新人才培养方式的积极作用、创新管理制度和机制等方面着手,为教育信息化2.0时代非全日制教育硕士培养方式创新变革创造条件。
批判性思维能力已成为新时代大学生创新发展的必备能力。作为一门重要的语言思维训练课程,大学英语口语课程为学生批判性思维的培养提供了重要渠道。但目前大学英语口语教学中重语言技能训练、轻思维能力培养的现象仍十分普遍,这就要求广大教师在今后教学中积极改变教学理念和教学模式,及时更新完善教学内容,引导学生不断提升批判性思维能力。
微课和慕课虽形式灵活,内容丰富,但设计缺乏理论指导,效果也未必理想。正是出于这一问题,同时鉴于英语微课中文本和图片大量的使用,文章旨在以多模态语篇分析视角,从代表性微课着手,深入分析针对概念讲解的微课如何通过多模态要素融合,处理文本与图像符号的关系,从而将概念内在的逻辑关系进行最大化的视觉呈现。
通过分析中国国内大学英语课程思政教学的现状和存在问题,提出应对思路,并开展实证研究。从基本思路、实践步骤和教学效果等方面全方位介绍本研究构建的大学英语课程思政教学模式,旨在向普通本科院校推广此高效的教学模式,为推进大学英语课程思政改革作贡献。
思政元素已经成为高校大学英语课程教学中必不可少的内容.实践是加强学生思想政治教育,引导学生实现知行合一的根本途径.文章首先探讨了将课程思政与大学英语教学中的实践活