【摘 要】
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摘要：笔者根据低年级学生写日记体作文的难题，通过绘本故事作为切入点，改变传统书写形式，并通过实践、反思、总结并调整策略后得出：图文相结合，找准日记的突破点;素材的拓展，把握日记的基本点;情感的熏陶，引发日记的动情点;研究性学习和口语交际，充实日记的内涵点四个有效策略。 关键词：日记;绘本故事;口语交际 中图分类号：G633.34 文献標识码：A 文章编号：1992-7711（2019）01
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摘要：笔者根据低年级学生写日记体作文的难题，通过绘本故事作为切入点，改变传统书写形式，并通过实践、反思、总结并调整策略后得出：图文相结合，找准日记的突破点;素材的拓展，把握日记的基本点;情感的熏陶，引发日记的动情点;研究性学习和口语交际，充实日记的内涵点四个有效策略。
关键词：日记;绘本故事;口语交际
中图分类号：G633.34
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