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基于STEM教育理念,通过对学生前概念的分析,设计了科学探索类STEM课程“探秘DNA”.该课程借助主题充分激发学生探究热情,基于先前观念设计学习活动,提供充分的学习支架促进自主探究,通过真实驱动性问题引导探索,利用多元丰富的学习评价促进学生的深度学习.
真实驱动性问题下的小学STEM课程设计
【摘 要】
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基于STEM教育理念,通过对学生前概念的分析,设计了科学探索类STEM课程“探秘DNA”.该课程借助主题充分激发学生探究热情,基于先前观念设计学习活动,提供充分的学习支架促进自主探究,通过真实驱动性问题引导探索,利用多元丰富的学习评价促进学生的深度学习.
【机 构】
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上海市实验学校东校 200123
【出 处】
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上海课程教学研究
【发表日期】
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2021年11期
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