由广东省生态学会组织申报的《湛江特呈岛滨海湿地保护与可持续发展利用示范》项目,于2010年3月2日获得了联合国开发计划署的批准,并荣获联合国开发计划署/全球环境基金赠款5万
生态系统是人类经济社会生存和发展的基础。海岛作为人类通向海洋的桥头堡,保护海岛及其周边海域生态系统,对于维护国家海洋权益,保障海防安全,发展海洋经济、保护海洋生态、
采用RT-PCR及RACE技术克隆锯缘青蟹(Scylla serrata)的热休克蛋白Hsp70基因并进行序列分析。克隆测序后拼接得到一条长2482 bp的cDNA序列,该序列ORF(Open reading frame,开放阅
根据加涅智慧技能层次理论,高级阅读技能学习以基本阅读技能学习为先决条件,基本阅读技能学习又以汉语学习为先决条件,词语学习又以识字学习为先决条件,因此,识字教学是语文教学的重点之一。《语文课程标准》指出,要充分利用儿童熟悉的语言因素,创设丰富多彩的教学情境,教给学生识字的方法,培养学生识字的能力,扩大识字量。在长期的语文教学实践中,笔者探索研究出“立体识字”教学模式,并从中尝到甜头。 一、有关立体
小学新课程改革强调小学数学课堂教学必须密切联系实际生活,促进课堂教学生活化,拓宽学生实践、探究和创新能力的发展空间,推动素质教育的全面发展。因此,小学数学课堂教学需要与生活实际联系起来,根据学生的学习需要和学习规律丰富学生的数学知识体验和生活经验,为学生创造力和实践水平的提升创造有利条件,增强小学数学课程改革的有效性。 一、革新教学理念 小学数学课堂教学要求教师注重革新自身的教学理念,突破传统
分别采用三种植物RNA提取试剂盒、改良的CTAB—LiCI法和CTAB-异丙醇法五种方法提取四种红树植物叶片总RNA,并用紫外光谱、琼脂糖凝胶电泳、cDNA合成和real-time PCR等手段对提
用灰色关联度分析对广东内伶仃岛草本群落、草灌(或灌草)丛群落和灌木林受薇甘菊危害与环境因子的关联性进行分析。结果表明薇甘菊对草本群落的危害与环境因子的关联度中主要受
有效的数学教学必须关注学生的发展。然而,更多的时候,我们都是为了追求课堂的高效果,却往往忽视儿童的思维过程和规律,对儿童学习过程中出现的新情况关注不够,轻易否定学生的想法。因此,能从儿童的角度分析儿童学a习数学的思维过程,可以让我们发现儿童、走向儿童、进而促进儿童和谐发展,使数学教学充满生机活力。 一、善待错误,成就精彩——“错”不是错。 课堂教学过程中,总会遇到许多始料未及的“意外”
副斜井施工至井筒570m处时底板揭露含水性流沙层,其土质为砂土状.含水.易流失.巷道开挖后呈松散状,层状约2.5~3.0m厚。施工至井筒595.5m处时距迎头12m已成型巷道与主体巷道出现裂隙,迎
随着多媒体技术把各种资料带入课堂,语文课堂上很难听到琅琅的读书声。学生朗读练习往往是来去匆匆,如雁过,了无痕。那么,我们该如何在教学中得以恰如其分地演绎朗读的方式和效果呢?不妨从以下几点入手: 一、在语感障碍之处多读 语感是一种个体的语文修养,是个体在长期的规范的语言实践中逐步培养成的感悟和运用语言文字的能力。让学生连贯通顺地读好文本,就是语感训练的最基本最有效的方式。依据文本的特质,作者的语