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【摘要】随着社会的不断进步和发展，人们对教育问题越来越重视，尤其是关于高校的教育问题，但是对于职业规划问题却是大部分高校学生头疼的问题。对于技工学校的学生来说更是如此，技工学校本来不受到大多数人的重视，但是我国却很缺乏技工，所以对于技工学校的学生进行职业生涯的规划是非常有必要的，可以帮助学生选择决定自己的未来的走向，这对学生以后的发展是非常重要的。
【关键词】技工学校 职业生涯 规划
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0185-01
对于技工学校的学生来说开展职业规划教育是非常重要的，需要做到以实践作为根本着手于实际问题的解决。但是在对技校的学生进行职业规划和教育的过程中存在着许许多多的问题并且也存在着一些影响因素，所以在对其进行教育的时候要平衡好这些问题之间的联系。通过对学生进行职业生涯的规划，使学生树立一个正确的人生观和价值观，让学生自身有一个清晰合理的目标和充实的工作与生活。
1.职业生涯规划
关于职业生涯的规划不同的人有着不同的认识，诺斯威尔认为职业生涯规划是结合自身情况以及眼前的制约因素，为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。赵英兰认为职业生涯规划就是个人根据自身的现实条件与发展潜力、外界机遇与制约因素以及对机遇与制约因素发展变化的预测，确立自己的职业方向、职业目标，选择职业生涯发展道路，制订发展计划、学习计划以及实现职业生涯目标的具体行动方案，包括一些具体的策略和进程。蒋乃平认为职业生涯规划是指个人对自己职业发展道路的设想和谋划，是对个人职业前途的瞻望，是实现职业理想的前提。本研究认为职业生涯规划指的是一个人把个人未来的发展和组织的发展进行结合，并且对决定自己未来的职业生涯的因素进行分析，避免一些不利的因素，这样就可以对未来的事业和发展进行周密的计划和安排，这个规划对于落实职业理想来说是非常重要的。
2.技工学校的学生对职业生涯的看法
对于一些技工学校的学生来说对于职业生涯的规划认识比较模糊，并且还缺乏一个比较理智的计划与思考。所以对于技工学校的学生来说要树立一个明确的职业发展和职业理想。但是通过对学校的学生进行调查发现，有一部分的学生对于职业规划的认识有一些片面，认为职业生涯的成功就是可以赚到很多的钱。有一部分学生还没有对自己的人生进行职业规划，他们并没有认识到职业生涯的重要性，认为未来的路该怎么走就怎么走，没有必要进行规划。还有一部分学生认为在校期间进行职业规划是没有必要的，关于职业规划的概念比较模糊，并且对自身的发展缺乏一定的理性思考。对于技工学校的学生来说，即将就要步入岗位，并且就要进行一个角色的转换，这些学生既对未来的工作充满希望但是却没有好好的进行规划和设计，由于缺乏这种意识会对以后学生的发展会产生一些消极的影响。
3.关于技工学校的学生有关职业生涯规划的建议
3.1加强关于技工学校学生的职业思想教育，树立明确的职业目标
对于即将要步入社会的人来说，职业理想是他们的向往和追求，并且也是一个人进行职业发展的动力。对于技工学校的学生来说职业生涯规划是非常重要的，决定了他们职业生涯的第一步，所以首先要树立、形成和实现一个正确的职业理想。对于这些学生来说设计一个具体务实的职业理想是非常有必要的，只有理想贴近现实才可以把规划变成现实，不切实际的理想只能永远都飘在空中。
3.2加强关于技工学校学生的职业期望教育
所说的职业期望是指学生与将要从事的职业的一种预期，通过这个预期学生可以选择自己想要从事的职业。这个职业期望是对学生的价值观和世界观的一种折射。通过学生不断的接触新鲜的事物，对职业的认识也在不断的发 展和进步，逐渐认识到以前职业规划的不足之处，并且不断的调整，不断的提高和完善自己，不断的发挥自己的潜力，进而达到预期的职业期望。
3.3加强技工学校学生的职业道德教育，培养学生适应社会的能力
职业道德是所有从事工作的人必须要遵守的行为规范的总和，一个可以把自己的工作完成的非常出色的人一定是非常具有职业道德的。对于一些企业来说，员工的素质越高企业的未来发展也就越好。一些实际案例已经证明一个员工的良好的职业道德可以使这个企业的品牌信誉都得到有效的提升。对于技工学校的学生来说，一定要培养自己吃苦耐劳、艰苦朴素的精神，不能仅仅重视待遇高和工作条件好。所以要从身边的小事做起，逐渐培养自身的职业道德。
职业生涯对于一个学生的未来发展和机遇是非常重要的，所以一定要引起足够的重视，不断的了解自身的长处和短处，结合自身的实际情况对未来的发展制定一个合理的计划。并且不断的调整好自己的心态，做好适应社会融入社会的准备。从学校来看，一定要把关于职业生涯的规划教育渗透到学校的各个环节当中去，这样可以使技工学校更能贴近社会和生活，调动了学生参与的积极性，也使学校本身更加具有时效性。
参考文献：
[1]张铃艳.浅议技工院校学生职业生涯规划意识的培养[J].职业，2012，（14）：40-41.
[2]杨婴宇.技校学生职业生涯规划教育的加强[J].职业，2010，（12）：33-34.
[3]马琳，王莹.浅谈中职生职业生涯规划教育[J].职业技术，2011，（3）：28.
【关键词】技工学校 职业生涯 规划
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0185-01
对于技工学校的学生来说开展职业规划教育是非常重要的，需要做到以实践作为根本着手于实际问题的解决。但是在对技校的学生进行职业规划和教育的过程中存在着许许多多的问题并且也存在着一些影响因素，所以在对其进行教育的时候要平衡好这些问题之间的联系。通过对学生进行职业生涯的规划，使学生树立一个正确的人生观和价值观，让学生自身有一个清晰合理的目标和充实的工作与生活。
1.职业生涯规划
关于职业生涯的规划不同的人有着不同的认识，诺斯威尔认为职业生涯规划是结合自身情况以及眼前的制约因素，为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。赵英兰认为职业生涯规划就是个人根据自身的现实条件与发展潜力、外界机遇与制约因素以及对机遇与制约因素发展变化的预测，确立自己的职业方向、职业目标，选择职业生涯发展道路，制订发展计划、学习计划以及实现职业生涯目标的具体行动方案，包括一些具体的策略和进程。蒋乃平认为职业生涯规划是指个人对自己职业发展道路的设想和谋划，是对个人职业前途的瞻望，是实现职业理想的前提。本研究认为职业生涯规划指的是一个人把个人未来的发展和组织的发展进行结合，并且对决定自己未来的职业生涯的因素进行分析，避免一些不利的因素，这样就可以对未来的事业和发展进行周密的计划和安排，这个规划对于落实职业理想来说是非常重要的。
2.技工学校的学生对职业生涯的看法
对于一些技工学校的学生来说对于职业生涯的规划认识比较模糊，并且还缺乏一个比较理智的计划与思考。所以对于技工学校的学生来说要树立一个明确的职业发展和职业理想。但是通过对学校的学生进行调查发现，有一部分的学生对于职业规划的认识有一些片面，认为职业生涯的成功就是可以赚到很多的钱。有一部分学生还没有对自己的人生进行职业规划，他们并没有认识到职业生涯的重要性，认为未来的路该怎么走就怎么走，没有必要进行规划。还有一部分学生认为在校期间进行职业规划是没有必要的，关于职业规划的概念比较模糊，并且对自身的发展缺乏一定的理性思考。对于技工学校的学生来说，即将就要步入岗位，并且就要进行一个角色的转换，这些学生既对未来的工作充满希望但是却没有好好的进行规划和设计，由于缺乏这种意识会对以后学生的发展会产生一些消极的影响。
3.关于技工学校的学生有关职业生涯规划的建议
3.1加强关于技工学校学生的职业思想教育，树立明确的职业目标
对于即将要步入社会的人来说，职业理想是他们的向往和追求，并且也是一个人进行职业发展的动力。对于技工学校的学生来说职业生涯规划是非常重要的，决定了他们职业生涯的第一步，所以首先要树立、形成和实现一个正确的职业理想。对于这些学生来说设计一个具体务实的职业理想是非常有必要的，只有理想贴近现实才可以把规划变成现实，不切实际的理想只能永远都飘在空中。
3.2加强关于技工学校学生的职业期望教育
所说的职业期望是指学生与将要从事的职业的一种预期，通过这个预期学生可以选择自己想要从事的职业。这个职业期望是对学生的价值观和世界观的一种折射。通过学生不断的接触新鲜的事物，对职业的认识也在不断的发 展和进步，逐渐认识到以前职业规划的不足之处，并且不断的调整，不断的提高和完善自己，不断的发挥自己的潜力，进而达到预期的职业期望。
3.3加强技工学校学生的职业道德教育，培养学生适应社会的能力
职业道德是所有从事工作的人必须要遵守的行为规范的总和，一个可以把自己的工作完成的非常出色的人一定是非常具有职业道德的。对于一些企业来说，员工的素质越高企业的未来发展也就越好。一些实际案例已经证明一个员工的良好的职业道德可以使这个企业的品牌信誉都得到有效的提升。对于技工学校的学生来说，一定要培养自己吃苦耐劳、艰苦朴素的精神，不能仅仅重视待遇高和工作条件好。所以要从身边的小事做起，逐渐培养自身的职业道德。
职业生涯对于一个学生的未来发展和机遇是非常重要的，所以一定要引起足够的重视，不断的了解自身的长处和短处，结合自身的实际情况对未来的发展制定一个合理的计划。并且不断的调整好自己的心态，做好适应社会融入社会的准备。从学校来看，一定要把关于职业生涯的规划教育渗透到学校的各个环节当中去，这样可以使技工学校更能贴近社会和生活，调动了学生参与的积极性，也使学校本身更加具有时效性。
参考文献：
[1]张铃艳.浅议技工院校学生职业生涯规划意识的培养[J].职业，2012，（14）：40-41.
[2]杨婴宇.技校学生职业生涯规划教育的加强[J].职业，2010，（12）：33-34.
[3]马琳，王莹.浅谈中职生职业生涯规划教育[J].职业技术，2011，（3）：28.