【摘 要】
：
鉴于目前隧道断面拟合方式的不足,提出新方法NURBS曲线来拟合隧道断面。先介绍了隧道断面干扰点去除、型值点提取、断面变形分析的具体方法。然后理论验证了NURBS曲线的拟合
【机 构】
：
上海大学上海大学-上海城建建筑产业化研究中心,上海大学机械工程与自动化学院,上海市地下空间设计研究总院有限公司
【基金项目】
：
上海市科委基金资助(16DZ1201704,17DZ1204203).
论文部分内容阅读
鉴于目前隧道断面拟合方式的不足,提出新方法NURBS曲线来拟合隧道断面。先介绍了隧道断面干扰点去除、型值点提取、断面变形分析的具体方法。然后理论验证了NURBS曲线的拟合效果。就某实际隧道断面拟合NURBS曲线,同圆形、椭圆、B样条三种曲线拟合比较得出NURBS曲线拟合的优越性。对NURBS拟合曲线提取“长、短半轴”,同设计断面对比分析出隧道断面收敛变形。研究结果表明该方法不仅能拟合出隧道的真实轮廓,更能有效反映出隧道的收敛变形。
其他文献
“阅读教学的最终目的是要使学生自己能读书，不待老师讲。”这是叶圣陶的话。主张语文教学不仅要教学生“学会知识”，更重要的是要教学生“会学知识”。学生会学，才能更主动地获得知识。因此，在阅读教学中，我经常为学生安排“读、疑、思、议、说”这五个环节，从而优化语文教学。 一、从整体入手，训练反复“读”的能力 新课程标准注重学生的自我朗读体验，倡导“四步读书法”，即读准、读畅、读情、读境，如此步步深
人是最宝贵的资源，教育的基本功能和最终目标都是为了满足人的需求，提升人的品质，开掘人的潜能，发展人的个性，使人享受良好的教育，最终促进人的全面发展。因而构建和谐班级，应牢固坚
我在几年的英语教学中发现学生的英语听说能力很难提高，原因在哪里？我认为许多的学生往往在英语课上才接触英语，而课后就不知道该怎么办呢?那么学生在课后如何提高自己的英语听说能力呢？ 一、录音磁带的优越性 1、语音,语调纯正 语音方面,本套教材的录音磁带采用的是美籍教师标准的配音,为学生们带来了最纯正的美式发音指导;语速方面,正常语速与慢速发音相配合,以保证学生听清楚发音的每一个细节;语调
言语交际的形式大致有两种，这就是“说”和“写”。“说”是即时的、面对面的交际形式，而“写”则是有着一定的酝酿时间和空间距离的交际形式。不同的言语交际形式具有不同的特
为提高刚柔复合式路面层间粘结强度,针对界面刻槽处治技术,采用刻槽深度、刻槽宽度和刻槽间距三个控制参数,进行三因素四水平正交试验设计;对室内刚柔复合式试板的钻芯试件分
新《纲要》中强调幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围事物和现象及其相互关系的好奇心、认识兴趣和探究欲望。科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重培养幼儿乐于探索的意识和相应的探究能力。在科学教育活动中，我们提供各种观察、操作、探索的机会，引导幼儿多注意身边的科学现象，支持、鼓励幼儿多观察、多发现、多质疑，主动获取知识，为幼儿独立进行科学探究打下基础。 一、观察有趣的现象，
一、表现性评价的界定 尽管目前人们对表现性评价的概念界定不一，但一般认为表现性评价不像传统的测验专注于事实和不连贯的技能那样，而是用来测验我们所最关注的——学生在各种真实的情境中使用知识和技能的能力。美国国会技术评价办公室1992年提出了一个描述性的定义，即表现性评价是要求学生创造出答案或产品以展示其知识或技能的测验。这一定义目前被较多的人所认可。 二、小学科学教学中运用表现性评价的具体策略
课堂教学过程是知识信息相互传递的过程，信息传递的主要媒介是语言。从这个逻辑起点出发，在课堂教学活动中，无论教法怎样选择和运用，教师的“问”与学生的“答”贯穿起来。教师有效的提问能明确指向、诱导思维和深化理解，特别是教师高水平的提问，更能使学生思维活跃、情感迸发，课堂进行也会呈现出生动活泼的景象。 一、采用灵活的提问方式，开拓学生的思维 在教学《趵突泉》一文时，其中有“不知疲倦”：趵突泉水“不知
基于美国交互式道路安全设计软件IHSDM事故预测模块,对我国山区高桥隧比高速公路进行事故预测研究,统计事故发生水平及分布规律,探究其在中国山区桥隧比高速公路事故预测的适
一、转变教育教学思想，更新观念 现代教学论认为，教学过程不仅要向学生传递知识，发展能力，而且还要培养学生学习兴趣，最终达到学生素质的全面提高。小学数学作为基础教育的基础学科，如何从小养成学生学习数学的兴趣，建立稳定的、积极的数学情感是十分必要的。全国教育科学“八五”重点课题《学习困难学生的特点、成因和教育对策》研究表明，情感因素是造成学习困难的三大因素之一，“学生情感上的障碍，如缺乏学习兴趣，求