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小组合作学习作为新课程大力提倡的一种学习方式，得到广大教师的普遍认同并进行了大量的实践研究，总结出了许多经验。但令人遗憾的是很多小组合作学习的经验大多是大师们“合作学习理论的传声筒”，统一的模式，统一的做法，似乎任何学科都可套用，失去了学科合作学习的个性特点，学习效果大打折扣。因此，语文学科进行小组合作学习时，切勿忘了自身的“本质特点”。