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一、对学生进行合理分层，是促进学生持续发展的前提学生的基本素质和智力发展水平有着不同程度的差异，教师应首先在教学前用一定时间去了解学生，按照“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，将学生大体分为“优、中、差”三个层次，因材施教，有的放矢。学生通过努力，待知识与能力等提高后，教师须用上一次的目标来要求学生，让他们受到激励，树立信心。奋发向上，愉悦发展。