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中图分类号：G852 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）10-000-02
摘 要 现代武术的作用和影响已远远超出了传统意义的强身健体和运动竞技范畴，随着武术运动的不断发展，已经形成了一种文化现象。武术运动在高校体育运动占据重要地位，武术文化深入到高校，形成了特色的高校武术文化。加强学校武术文化教育，提高青少年对民族优秀文化的认同感，振奋民族精神已成为当前我国学校武术教育改革与发展的一项重要命题。高校武术文化既是锻炼人、教育人的一种重要手段，同时有利于进一步推动武术事业的发展，因此对高校武术文化进行分析研究有着积极的现实意义。
关键词 高校武术文化 传播 教学 措施
中华武术是传承中国传统文化和弘扬民族精神的载体，而学校武术教育则是武术本土化普及和发展的基石。当前高校武术文化教育仍然是竞技体育模式，是以增强体质、培养技能为主的“身体的教育”，并没有突显其文化教育性，学生的文化素养教育的缺失亦成为不争的事实。
一、武术文化的定义
中华武术源源流长，博大精深，内涵丰富。武术是整个中华传统文化巨系统中的一个子系统，在这个系统中，除了武术技术等表层形态外，还有同武术有关的中国古典哲学、美学、军事学、中医学、伦理学、社会学、经济学等深层形态的文化构成。现代武术运动已经逐渐成为全方位的文化现象。所谓武术文化，是以武术具体的动作形态为载体，其内容具有哲理性和艺术性，其方法具有科学性的独立完整的文化形态；是指以武术竞赛为轴心内容的体育行为，竞技行为，裁判行为，观赏行为，经济行为，广告行为等各种行为的总和。武术文化的建设包括物质文明与精神文明等多个方面的内容。建设武术文化，不仅要营造必要的武术发展环境，还要通过有关法律规章制度的完善来制约和促进各种武术文化行为，引导健康的发展方向。武术文化建设的目标，应当是让各种有关行为之间形成良性互动关系，最终有利于整个社会的稳定协调的发展。
二、武术文化在高校教育中的价值
（一）提高人文素养
中国武术就文化的涵溶性而言，几乎涵溶了中国传统文化的各种成分和要素，渗透了中国传统文化的精髓，它融合了古代哲学和辩证法中的太极说、阴阳说、五行说、天人合一说等以及儒、道、佛家思想，在它身上几乎可以找到所有中国优秀传统文化的烙印。在世纪之交，党中央、国务院召开了改革开放以来的第三次教育工作会议，颁布了《中共中央关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》。在决定中明确指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创新精神，普遍提高大学生的人文素质和科学精神。要有针对性地开展中华民族的优秀文化传统和革命传统教育……”，从以上可以看出对大学生进行传统文化教育是提高大学生人文素质的需要。而高校武术作为高校体育的重要内容，应该真正地实现对于大学生进行传统文化的教育，真正地实现对大学生人文素质的提升。
（二）培育民族精神
江泽民同志在党的十六大报告中指出：“一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”因此，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。大学生是建设祖国未来的后备军，为此，必须弘扬和培育大学生的民族精神。武术文化是中国传统文化的产物，在高校进行武术文化教学，对弘扬和培育大学生的民族精神具有积极作用。
（三）培养坚韧意志
武术运动本身具有强身健体的作用，它不仅是形体上的锻炼，而且使人身心得到全面的调节，能利关节、强筋骨、壮体魄； 能理脏腑、通经脉、调精神，尤其是武术许多功法注重调息行气和意念活动，对调节内循环、调养气血、改善人体机能、增强体质十分有益。武术具有技击的特点，通过踢、打、摔、拿等技击方法，能提高身体的灵活性和反应能力，增强大学生的身体素质。
三、武术文化在高校教育中存在的问题
高校目前采取的武术教学方法都有其弊端，第一种情况课时数较少，在仅有的课时里，学生对武术技术的掌握尚且一知半解，更何况对武术文化的理解和掌握。武术基本作为一种纯技术性的传统体育项目进行教学和推广，而不是把武术作为一种文化在对学生进行推广和传播。部分武术教师的观念和平时的武术教学工作中，也只是把武术的动作和套路，做技术性的讲解，对武术的文化内涵方面的知识讲解得较少。第二种方法忽略了武术全民培养的重要性，没有将武术的广泛意义得到张扬。
提倡高校武术教学的开展，不是让学生掌握高深的武术技术和理论，而是以培养和提高学生的身体素质的前提下，增强学生对中华武术文化的理解。对于这个祖先传承给我们的传统文化瑰宝，在我们这一代发扬光大，并以此来振奋中华民族的精神。
武术随着人们对传统文化的逐步挖掘，而逐步受到重视。但是在高校的武术教学中，至今没有形成全面的普及，由此也可以看出，武术并未引起各级教育管理部门的重视。我国武术的泰斗邱丕相教授在上海市政协的会议上的发言曾指出：武术目前的存在仍然是以体育运动形式，人们忽略了武术的文化内涵和教育功能。在竞技体育的文化冲击下，我国高校的体育教学模式也逐步追求量化，追求竞争性，忽略了作为民族传统文化代表的武术项目的特殊性，同时武术的教育价值和文化价值，也在这种评判体系下逐步消亡。
四、武术文化在高校教育中传承的发展对策
（一）需要教育机构和校领导的重视
“未曾习武先学德”，习武总是把德育放在前面，在高校急需提高学生道德教育的今天，将中国武术文化的良好德行教育，通过在高校校园内的有效传播，渗入学生的道德观念，提升学生的思想道德修养，重视审视道与德的内涵，将具有巨大的推进作用。武术与其他项目相比，具有很大的优势。要加速高校校园武术文化的传播，并广泛的出现在高校校园文化活动中，需要教育机构和校领导的支持和重视。
（二）完善高校武术竞赛体系
武术运动包含多个传统竞赛项目，高校也应该进一步改变竞赛的项目设置，使它具有适合高校发展的特性，让更多的学生参与传统武术文化的学习。同时，高校需进一步完善武术竞赛制度：首先，在高校内部要定期的举行传统武术比赛，扩大传统武术在学校内部的宣传，吸引更多的学生参与到武术运动当中，促进学校武术文化氛围的形成；其次，在全省举行的高校武术比赛中，应增加传统武术比赛的项目，争取让更多的高校学生参与到比赛中，让更多的学生真正体会到中国传统武术文化的内涵； 再次，制定高校武术知识竞赛体系。
（三）完善高校武术文化体系
高校校园武术文化体系应包括武术课程教学、武术协会及高校武术队。在校园武术文化的传播过程中，这三者起着至关重要的作用。在武术课程教学中，我们应从根本上突破工具性教育、实用性教育这个框架，将健康第一、终身体育思想贯穿在教学中，培养学生的社会实践能力，还可改变教学内容，开发短小精练的组合动作体系，将实用、娱乐、健身、休闲、文化融为一体，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣和热情，充分培养学生的独立思考能力、自学能力及创造能力，充分利用书籍、光碟和网络传播武术文化知识。只有将这三者不断的完善，才能使我们的武术文化在高校校园内更加广泛的传播开来。
五、结语
中华武术作为中国民族优秀的传统文化，作为优秀的民族体育项目，已世界各地和其他民族的接受和认可，已经开始逐步融入世界体育的大家庭。高校作为育人的重要阶段，理应承担时代的重任，将武术运动发展过程中的武术文化传承并发扬，促进武术文化在中华大地的传播，推动武术教学的发展，促进武术运动的国际化道路。
参考文献：
[1] 金红梅.武术文化传播在高校德育过程中的独特功能[J].教育探索.2007（4）：10-12.
[2] 刘军，邱丕相.我国武术文化教育现状及其教育功能的传承研究[J].沈阳体育学院学报.2009（2）：127-130.
[3] 秦子来.普通高校武术教学现状及对策研究[J].北京体育大学学报.2007（8）.
[4] 胡少奇.对高校武术发展的思考[J].中国市场.2006.10：68-69.
摘 要 现代武术的作用和影响已远远超出了传统意义的强身健体和运动竞技范畴，随着武术运动的不断发展，已经形成了一种文化现象。武术运动在高校体育运动占据重要地位，武术文化深入到高校，形成了特色的高校武术文化。加强学校武术文化教育，提高青少年对民族优秀文化的认同感，振奋民族精神已成为当前我国学校武术教育改革与发展的一项重要命题。高校武术文化既是锻炼人、教育人的一种重要手段，同时有利于进一步推动武术事业的发展，因此对高校武术文化进行分析研究有着积极的现实意义。
关键词 高校武术文化 传播 教学 措施
中华武术是传承中国传统文化和弘扬民族精神的载体，而学校武术教育则是武术本土化普及和发展的基石。当前高校武术文化教育仍然是竞技体育模式，是以增强体质、培养技能为主的“身体的教育”，并没有突显其文化教育性，学生的文化素养教育的缺失亦成为不争的事实。
一、武术文化的定义
中华武术源源流长，博大精深，内涵丰富。武术是整个中华传统文化巨系统中的一个子系统，在这个系统中，除了武术技术等表层形态外，还有同武术有关的中国古典哲学、美学、军事学、中医学、伦理学、社会学、经济学等深层形态的文化构成。现代武术运动已经逐渐成为全方位的文化现象。所谓武术文化，是以武术具体的动作形态为载体，其内容具有哲理性和艺术性，其方法具有科学性的独立完整的文化形态；是指以武术竞赛为轴心内容的体育行为，竞技行为，裁判行为，观赏行为，经济行为，广告行为等各种行为的总和。武术文化的建设包括物质文明与精神文明等多个方面的内容。建设武术文化，不仅要营造必要的武术发展环境，还要通过有关法律规章制度的完善来制约和促进各种武术文化行为，引导健康的发展方向。武术文化建设的目标，应当是让各种有关行为之间形成良性互动关系，最终有利于整个社会的稳定协调的发展。
二、武术文化在高校教育中的价值
（一）提高人文素养
中国武术就文化的涵溶性而言，几乎涵溶了中国传统文化的各种成分和要素，渗透了中国传统文化的精髓，它融合了古代哲学和辩证法中的太极说、阴阳说、五行说、天人合一说等以及儒、道、佛家思想，在它身上几乎可以找到所有中国优秀传统文化的烙印。在世纪之交，党中央、国务院召开了改革开放以来的第三次教育工作会议，颁布了《中共中央关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》。在决定中明确指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创新精神，普遍提高大学生的人文素质和科学精神。要有针对性地开展中华民族的优秀文化传统和革命传统教育……”，从以上可以看出对大学生进行传统文化教育是提高大学生人文素质的需要。而高校武术作为高校体育的重要内容，应该真正地实现对于大学生进行传统文化的教育，真正地实现对大学生人文素质的提升。
（二）培育民族精神
江泽民同志在党的十六大报告中指出：“一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”因此，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。大学生是建设祖国未来的后备军，为此，必须弘扬和培育大学生的民族精神。武术文化是中国传统文化的产物，在高校进行武术文化教学，对弘扬和培育大学生的民族精神具有积极作用。
（三）培养坚韧意志
武术运动本身具有强身健体的作用，它不仅是形体上的锻炼，而且使人身心得到全面的调节，能利关节、强筋骨、壮体魄； 能理脏腑、通经脉、调精神，尤其是武术许多功法注重调息行气和意念活动，对调节内循环、调养气血、改善人体机能、增强体质十分有益。武术具有技击的特点，通过踢、打、摔、拿等技击方法，能提高身体的灵活性和反应能力，增强大学生的身体素质。
三、武术文化在高校教育中存在的问题
高校目前采取的武术教学方法都有其弊端，第一种情况课时数较少，在仅有的课时里，学生对武术技术的掌握尚且一知半解，更何况对武术文化的理解和掌握。武术基本作为一种纯技术性的传统体育项目进行教学和推广，而不是把武术作为一种文化在对学生进行推广和传播。部分武术教师的观念和平时的武术教学工作中，也只是把武术的动作和套路，做技术性的讲解，对武术的文化内涵方面的知识讲解得较少。第二种方法忽略了武术全民培养的重要性，没有将武术的广泛意义得到张扬。
提倡高校武术教学的开展，不是让学生掌握高深的武术技术和理论，而是以培养和提高学生的身体素质的前提下，增强学生对中华武术文化的理解。对于这个祖先传承给我们的传统文化瑰宝，在我们这一代发扬光大，并以此来振奋中华民族的精神。
武术随着人们对传统文化的逐步挖掘，而逐步受到重视。但是在高校的武术教学中，至今没有形成全面的普及，由此也可以看出，武术并未引起各级教育管理部门的重视。我国武术的泰斗邱丕相教授在上海市政协的会议上的发言曾指出：武术目前的存在仍然是以体育运动形式，人们忽略了武术的文化内涵和教育功能。在竞技体育的文化冲击下，我国高校的体育教学模式也逐步追求量化，追求竞争性，忽略了作为民族传统文化代表的武术项目的特殊性，同时武术的教育价值和文化价值，也在这种评判体系下逐步消亡。
四、武术文化在高校教育中传承的发展对策
（一）需要教育机构和校领导的重视
“未曾习武先学德”，习武总是把德育放在前面，在高校急需提高学生道德教育的今天，将中国武术文化的良好德行教育，通过在高校校园内的有效传播，渗入学生的道德观念，提升学生的思想道德修养，重视审视道与德的内涵，将具有巨大的推进作用。武术与其他项目相比，具有很大的优势。要加速高校校园武术文化的传播，并广泛的出现在高校校园文化活动中，需要教育机构和校领导的支持和重视。
（二）完善高校武术竞赛体系
武术运动包含多个传统竞赛项目，高校也应该进一步改变竞赛的项目设置，使它具有适合高校发展的特性，让更多的学生参与传统武术文化的学习。同时，高校需进一步完善武术竞赛制度：首先，在高校内部要定期的举行传统武术比赛，扩大传统武术在学校内部的宣传，吸引更多的学生参与到武术运动当中，促进学校武术文化氛围的形成；其次，在全省举行的高校武术比赛中，应增加传统武术比赛的项目，争取让更多的高校学生参与到比赛中，让更多的学生真正体会到中国传统武术文化的内涵； 再次，制定高校武术知识竞赛体系。
（三）完善高校武术文化体系
高校校园武术文化体系应包括武术课程教学、武术协会及高校武术队。在校园武术文化的传播过程中，这三者起着至关重要的作用。在武术课程教学中，我们应从根本上突破工具性教育、实用性教育这个框架，将健康第一、终身体育思想贯穿在教学中，培养学生的社会实践能力，还可改变教学内容，开发短小精练的组合动作体系，将实用、娱乐、健身、休闲、文化融为一体，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣和热情，充分培养学生的独立思考能力、自学能力及创造能力，充分利用书籍、光碟和网络传播武术文化知识。只有将这三者不断的完善，才能使我们的武术文化在高校校园内更加广泛的传播开来。
五、结语
中华武术作为中国民族优秀的传统文化，作为优秀的民族体育项目，已世界各地和其他民族的接受和认可，已经开始逐步融入世界体育的大家庭。高校作为育人的重要阶段，理应承担时代的重任，将武术运动发展过程中的武术文化传承并发扬，促进武术文化在中华大地的传播，推动武术教学的发展，促进武术运动的国际化道路。
参考文献：
[1] 金红梅.武术文化传播在高校德育过程中的独特功能[J].教育探索.2007（4）：10-12.
[2] 刘军，邱丕相.我国武术文化教育现状及其教育功能的传承研究[J].沈阳体育学院学报.2009（2）：127-130.
[3] 秦子来.普通高校武术教学现状及对策研究[J].北京体育大学学报.2007（8）.
[4] 胡少奇.对高校武术发展的思考[J].中国市场.2006.10：68-69.