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注重对于课程资源的有效开发与利用，这往往会极大提升课程教学的整体成效。在高中英语课堂上，教师要充分意识到这一点。要通过从各种途径展开的课程资源的开发与利用来丰富课堂，带给学生们不一样的课堂学习体验。这既能够从各种不同的方面展开对于学生语言能力的锻炼，这也会让学生们接触到更多有价值的教学素材与教学资源。这无论是对于学生语言能力与语言素养的提升，还是对于学生语言应用能力的锻炼，都能够起到积极推动。
1. 充分利用课本中的已有教学资源
很多教师在进行课程资源开发时都忽略了一个非常重要的基本点，那便是首先应当对于课本资源有充分利用，这在实际教学中十分重要。课本中选编的很多文章都是非常有价值的教学读物，对于丰富学生的语言积累，提升学生的语言能力无疑能够起到非常显著的推动作用。学生只有首先对于课本内的知识有较好的掌握与吸收，学生的语言素养与自身的知识框架与体系才会慢慢得以构建。在这样的基础上学生在接触各种课外读物以及课外教学资源时才会更好的吸收，这才是在进行教学资源开发与利用时应当有的展开步骤。
充分利用课本中的教学资源有很多不同的体现形式。首先，教师对于课本中的阅读范本要有深入挖掘，并且在教学过程的设计上要更加用心。例如，必修1 Module 2中的短文My New Teachers的整体教学步骤可以设计为：①语篇听力导入。从听中获取语篇的结构――Who is your new teacher？ What is she /he like？ How does she teach？ What do you think of your new teacher？ 等；②语篇跟读。从跟读中纠正语音语调和突显的语言知识点；③分段询问。根据topic sentences 凭借语篇的结构和重点词设置问题，回答问题；④整体复述。这样循序渐进的教学过程既能够帮助学生由浅入深的理解与掌握这篇文章，这也是对于学生语言应用与感知能力的有效锻炼。在这样的基础上学生才会充分掌握这篇文章，这也是更透彻的利用课本中的教学资源的有效教学过程所在。
2. 发挥信息技术的辅助效果
很多教师一想到开发利用英语课程的教学资源时就会想到引入各种课外读物，这是一种可以运用的方式，然而，还有很多其他值得采用的教学模式。教师可以尝试发挥信息技术的辅助效果，可以充分利用互联网上的海量教学资源。网络上的信息资源不仅更加受到学生们的喜爱，网络上的教学内容在呈现形式上通常也会更加生动直观，这对于学生的知识理解与吸收会是非常有效的一种促进。教师可以结合教学文本的主题有针对性的在网络上搜寻一些有价值的教学辅助资源，并且将其引入到课堂教学中。这会极大的丰富学生的课堂学习体验，并且会让学生充分感受到英语课程的学习乐趣。
例如，在上必修3 《Module 1 Europe》时，教师可以通过Internet将欧洲地图展示给学生，再将主要国家名字呈现，紧接着陈述be located/situated in/at， lie in/on/to/off， be in/to等短语，伴随着代表各国特征的图片以提问的方式强化几个国家的地理、地标、艺术和民族风情，学生大饱了眼福，又学到了知识。整个教学过程不仅非常灵活直观，透过这些有效的教学资源的引入也极大的深化了学生对于这一教学主题的理解与认知。这便是有针对性的引入网络上的教学资源可以发挥的积极效果，这才是更为高效的对于课程资源的开发与利用的模式所在。
3. 善于利用乡土教学资源
乡土资源同样是一种非常值得挖掘的课外教学资源，对于这一类资源的良好应用将会非常有助于学生对于家乡的热爱之情的培养，这也是对于学生内心的人文情怀的一种激发。课本中的很多文章都会涉及到一些对于自然环境或者社会环境的探讨，也会涉及到一些民族风情与文化现象的讨论，这些都给乡土资源的引入提供了非常好的依托。教师要善于结合课本中的相关教学主题有针对性的引入一些好的乡土教学资源。这不仅会让学生更好的感受到语言学习的乐趣，也会极大的丰富学生对于课堂学习的整体感受，这才是有效的实现课程资源开发利用应当发挥的积极教学功效。
家乡是学生较为熟悉的环境，让他们在倍感亲切的环境中学到应掌握的知识，学生感觉温馨，会学得更努力。在进行必修5 《Module 5 Animals In Danger》教学时，教师可以引导学生联想到四川的熊猫和本地的江团，言及保护动物的措施，学生人人都有话说，教学气氛热烈又融洽。教师要结合当地的文化背景与传统来有针对性的引入一些乡土资源，这对于丰富英语课程的教学内容与形式都会很有帮助。
4. 结语
在高中英语课堂上，教师要善于对于课程教学资源进行有效的开发与利用。教师首先要充分利用课本中的教学资源，这对于丰富学生的语言积累，提升学生的语言能力无疑能够起到非常显著的推动作用。教师也可以充分利用互联网上的海量教学资源，这会极大的丰富学生的课堂学习体验，并且会让学生充分感受到英语课程的学习乐趣。乡土资源同样是一种非常值得挖掘的课外教学资源，对于这一类资源的良好应用将会非常有助于学生对于家乡的热爱之情的培养，这也会很好的丰富学生在英语课堂上的学习体验。
（作者单位：江苏省滨海县八滩中学）
1. 充分利用课本中的已有教学资源
很多教师在进行课程资源开发时都忽略了一个非常重要的基本点，那便是首先应当对于课本资源有充分利用，这在实际教学中十分重要。课本中选编的很多文章都是非常有价值的教学读物，对于丰富学生的语言积累，提升学生的语言能力无疑能够起到非常显著的推动作用。学生只有首先对于课本内的知识有较好的掌握与吸收，学生的语言素养与自身的知识框架与体系才会慢慢得以构建。在这样的基础上学生在接触各种课外读物以及课外教学资源时才会更好的吸收，这才是在进行教学资源开发与利用时应当有的展开步骤。
充分利用课本中的教学资源有很多不同的体现形式。首先，教师对于课本中的阅读范本要有深入挖掘，并且在教学过程的设计上要更加用心。例如，必修1 Module 2中的短文My New Teachers的整体教学步骤可以设计为：①语篇听力导入。从听中获取语篇的结构――Who is your new teacher？ What is she /he like？ How does she teach？ What do you think of your new teacher？ 等；②语篇跟读。从跟读中纠正语音语调和突显的语言知识点；③分段询问。根据topic sentences 凭借语篇的结构和重点词设置问题，回答问题；④整体复述。这样循序渐进的教学过程既能够帮助学生由浅入深的理解与掌握这篇文章，这也是对于学生语言应用与感知能力的有效锻炼。在这样的基础上学生才会充分掌握这篇文章，这也是更透彻的利用课本中的教学资源的有效教学过程所在。
2. 发挥信息技术的辅助效果
很多教师一想到开发利用英语课程的教学资源时就会想到引入各种课外读物，这是一种可以运用的方式，然而，还有很多其他值得采用的教学模式。教师可以尝试发挥信息技术的辅助效果，可以充分利用互联网上的海量教学资源。网络上的信息资源不仅更加受到学生们的喜爱，网络上的教学内容在呈现形式上通常也会更加生动直观，这对于学生的知识理解与吸收会是非常有效的一种促进。教师可以结合教学文本的主题有针对性的在网络上搜寻一些有价值的教学辅助资源，并且将其引入到课堂教学中。这会极大的丰富学生的课堂学习体验，并且会让学生充分感受到英语课程的学习乐趣。
例如，在上必修3 《Module 1 Europe》时，教师可以通过Internet将欧洲地图展示给学生，再将主要国家名字呈现，紧接着陈述be located/situated in/at， lie in/on/to/off， be in/to等短语，伴随着代表各国特征的图片以提问的方式强化几个国家的地理、地标、艺术和民族风情，学生大饱了眼福，又学到了知识。整个教学过程不仅非常灵活直观，透过这些有效的教学资源的引入也极大的深化了学生对于这一教学主题的理解与认知。这便是有针对性的引入网络上的教学资源可以发挥的积极效果，这才是更为高效的对于课程资源的开发与利用的模式所在。
3. 善于利用乡土教学资源
乡土资源同样是一种非常值得挖掘的课外教学资源，对于这一类资源的良好应用将会非常有助于学生对于家乡的热爱之情的培养，这也是对于学生内心的人文情怀的一种激发。课本中的很多文章都会涉及到一些对于自然环境或者社会环境的探讨，也会涉及到一些民族风情与文化现象的讨论，这些都给乡土资源的引入提供了非常好的依托。教师要善于结合课本中的相关教学主题有针对性的引入一些好的乡土教学资源。这不仅会让学生更好的感受到语言学习的乐趣，也会极大的丰富学生对于课堂学习的整体感受，这才是有效的实现课程资源开发利用应当发挥的积极教学功效。
家乡是学生较为熟悉的环境，让他们在倍感亲切的环境中学到应掌握的知识，学生感觉温馨，会学得更努力。在进行必修5 《Module 5 Animals In Danger》教学时，教师可以引导学生联想到四川的熊猫和本地的江团，言及保护动物的措施，学生人人都有话说，教学气氛热烈又融洽。教师要结合当地的文化背景与传统来有针对性的引入一些乡土资源，这对于丰富英语课程的教学内容与形式都会很有帮助。
4. 结语
在高中英语课堂上，教师要善于对于课程教学资源进行有效的开发与利用。教师首先要充分利用课本中的教学资源，这对于丰富学生的语言积累，提升学生的语言能力无疑能够起到非常显著的推动作用。教师也可以充分利用互联网上的海量教学资源，这会极大的丰富学生的课堂学习体验，并且会让学生充分感受到英语课程的学习乐趣。乡土资源同样是一种非常值得挖掘的课外教学资源，对于这一类资源的良好应用将会非常有助于学生对于家乡的热爱之情的培养，这也会很好的丰富学生在英语课堂上的学习体验。
（作者单位：江苏省滨海县八滩中学）