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记得大学时一位老师曾说过:“趁着年轻,要多去学习不同的知识,见识不同的东西,体会不一样的生活,这样等我们暮年时心胸才会更加宽广,才更能理解和接受这千变万化的世界。”诚然,每个人都是社会的产物,每个行业都应坚持学习,与时俱进,教师更应如此。新时代教师要在社会经济迅猛发展的洪流中掌好前进的舵,就必须得有几件能派上用场的法宝。
一、以爱呵护,共同成长
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”诵尽了千千万万教师。笔者不禁思索,为何要燃烧自己才能照亮别人,新时代的教师早已是明亮如炽的电灯了,我们不仅能照亮别人,也应能让自己持续放光发亮。矢志不渝地提升自己的能力,持续地关爱学生,与生共谋成长才是教师发展的新方向。
那么,要如何关爱学生呢?每个学生都是一颗花的种子,每颗种子都有自己的花期。作为养花之人的我们要有足够的耐心、爱心和责任心,花儿才能健康开放。做一个博爱的人,予以不同学生无条件的爱,让他们在班级拥有归属感;不断地激励以正面引导,让他们在集体中收获自我价值感,他们才会有自信、有目标、有动力去成为一个品学兼优的学生,才会一直向阳绽放美丽。
在陪伴学生成长时,教师也应有规划地提高。处于探索期的新教师,应该熟悉国家的相关法规及学校的相应制度,完成各项任务,处理好与学生、家长、同事的关系;步入成熟期的教师应克服此阶段的职業倦怠,勤于教育教学研究以提升自己,燃烧激情形成个人特色;到达专业期时,应做到真正关注学生的发展,勤反思、多创新,做到“人无我有,人有我优,人优我变”。总之,不管处于何种阶段,都应坚持学习、坚持阅读、坚持写作、坚持反思,因为“学习 阅读 写作 反思=成长”。
二、家庭指导,寻找同盟
学生的健康成长,除了受学校及自身影响外,还有一个不容忽视的重要因素,那就是家庭。据相关研究调查显示,亲子关系是影响小学生认知能力的主要因素之一,这也就是一线教师常感叹的“5 2=0”根源所在。成功的教育是学校和家庭的合力作用,所以教师应做好家庭教育指导,调和亲子关系,把家长变成我们的同盟军,才能发挥更大的教育教学效果。
有人感叹,现在的学生真是越来越难教了。的确,随着时代发展,不仅学生难教,家长也越来越“难搞”了。诚如张美如老师所言,现在的家长有以下几种突出的特点:一是文化程度越来越高,二是个性越来越强,三是对教育越来越“重视”,四是要求越来越“多元”,五是单亲家庭越来越多。面对这样的“阵容”,要想说服家长成为同盟军,教师自身就必须要把教育做得更加专业化。要定期与每位家长沟通,保持良好的家校关系;要定期召开家长会,向家长传递先进的育儿理念;要让家长参与班级事务,使之设身处地地理解教师的工作;孩子出现问题,要给家长正确的指引,让家长信任你。
在让家长成为同盟军后,我们的家庭教育指导工作才算完成了一半。自此以往,学生出现了各种学习、生活上的问题,我们都可从其家庭入手揪出根源,再有针对性指导“同盟军”处理,才能真正解决问题,才能真正地提高学生学习和成长。如,学生心理受挫,可溯源到家长教育学生简单粗暴的方式,指导家长多肯定鼓励学生,便能帮助学生渐渐找回自信,从而高效学习……
三、对症下药,即时解决
学生的成长,原本就是一个试错的过程。作为老师,我们要允许学生犯错,并抓住学生出现问题的时机,做一个“有心人”,及时、有针对性地解决。在班级群体问题上,班会课就是一个有效解决问题的平台。在前期调查、发现了问题后,教师可先进行问题归因,展找出根源。其次根据音像视屏、故事图标等材料组织开展班会,在班会活动、体验中解决问题,学会方法。值得注意的是,教师需引导学生“在做中学”,且活动要有一定的后延性,能指导日后的行为,这样的问题解决才更有效果。
四、文化引领,防微杜渐
人是环境的产物,环境对我们有着不可小觑的潜移默化的力量。“一流的班级靠教师,二流的班级靠制度,三流的班级靠文化”。若想创建一个优秀的班集体,我们务必要在班级文化上下功夫。若班级文化能让每一个学生都能感受到被爱,他自然会爱这个班集体,有这个集体的一份责任感和集体感,行为上自然就不太会出现偏差。
让学生感受被爱,要重视仪式感,让学生感受到集体的温暖,觉得自己在班集体里是个不错的人。教师可以抓住每位学生的闪光点甚至每一个特殊的日子,例如,一次精彩的发言、一次做好事、一次生日等等,引导大家对他发自内心地肯定和夸赞。长此以往,每个学生都会生成独特的“偶像包袱”,这个包袱就是养成良好习惯的无形又有效的准则和动力。
让学生感受被爱,要重视心灵的抚慰。笔者认为,世界上最脆弱又最坚强的便是人心。它能有时能抵抗意想不到的挫折,却又能因一微不足道话,一个不经意的举动而千疮百孔,血流不止。所以我们要在班上张贴几句鼓励人心的话,设置一个匿名的信箱,让受伤又无法排解的心灵总能得到些许抚慰。
“十年树木,百年树人。”教育是一项长期且反复的工程,需要教师以专业的知识,用爱呵护、用文化引领,寻找同盟,进而有针对性地帮助学生幸福学习、幸福成长。
一、以爱呵护,共同成长
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”诵尽了千千万万教师。笔者不禁思索,为何要燃烧自己才能照亮别人,新时代的教师早已是明亮如炽的电灯了,我们不仅能照亮别人,也应能让自己持续放光发亮。矢志不渝地提升自己的能力,持续地关爱学生,与生共谋成长才是教师发展的新方向。
那么,要如何关爱学生呢?每个学生都是一颗花的种子,每颗种子都有自己的花期。作为养花之人的我们要有足够的耐心、爱心和责任心,花儿才能健康开放。做一个博爱的人,予以不同学生无条件的爱,让他们在班级拥有归属感;不断地激励以正面引导,让他们在集体中收获自我价值感,他们才会有自信、有目标、有动力去成为一个品学兼优的学生,才会一直向阳绽放美丽。
在陪伴学生成长时,教师也应有规划地提高。处于探索期的新教师,应该熟悉国家的相关法规及学校的相应制度,完成各项任务,处理好与学生、家长、同事的关系;步入成熟期的教师应克服此阶段的职業倦怠,勤于教育教学研究以提升自己,燃烧激情形成个人特色;到达专业期时,应做到真正关注学生的发展,勤反思、多创新,做到“人无我有,人有我优,人优我变”。总之,不管处于何种阶段,都应坚持学习、坚持阅读、坚持写作、坚持反思,因为“学习 阅读 写作 反思=成长”。
二、家庭指导,寻找同盟
学生的健康成长,除了受学校及自身影响外,还有一个不容忽视的重要因素,那就是家庭。据相关研究调查显示,亲子关系是影响小学生认知能力的主要因素之一,这也就是一线教师常感叹的“5 2=0”根源所在。成功的教育是学校和家庭的合力作用,所以教师应做好家庭教育指导,调和亲子关系,把家长变成我们的同盟军,才能发挥更大的教育教学效果。
有人感叹,现在的学生真是越来越难教了。的确,随着时代发展,不仅学生难教,家长也越来越“难搞”了。诚如张美如老师所言,现在的家长有以下几种突出的特点:一是文化程度越来越高,二是个性越来越强,三是对教育越来越“重视”,四是要求越来越“多元”,五是单亲家庭越来越多。面对这样的“阵容”,要想说服家长成为同盟军,教师自身就必须要把教育做得更加专业化。要定期与每位家长沟通,保持良好的家校关系;要定期召开家长会,向家长传递先进的育儿理念;要让家长参与班级事务,使之设身处地地理解教师的工作;孩子出现问题,要给家长正确的指引,让家长信任你。
在让家长成为同盟军后,我们的家庭教育指导工作才算完成了一半。自此以往,学生出现了各种学习、生活上的问题,我们都可从其家庭入手揪出根源,再有针对性指导“同盟军”处理,才能真正解决问题,才能真正地提高学生学习和成长。如,学生心理受挫,可溯源到家长教育学生简单粗暴的方式,指导家长多肯定鼓励学生,便能帮助学生渐渐找回自信,从而高效学习……
三、对症下药,即时解决
学生的成长,原本就是一个试错的过程。作为老师,我们要允许学生犯错,并抓住学生出现问题的时机,做一个“有心人”,及时、有针对性地解决。在班级群体问题上,班会课就是一个有效解决问题的平台。在前期调查、发现了问题后,教师可先进行问题归因,展找出根源。其次根据音像视屏、故事图标等材料组织开展班会,在班会活动、体验中解决问题,学会方法。值得注意的是,教师需引导学生“在做中学”,且活动要有一定的后延性,能指导日后的行为,这样的问题解决才更有效果。
四、文化引领,防微杜渐
人是环境的产物,环境对我们有着不可小觑的潜移默化的力量。“一流的班级靠教师,二流的班级靠制度,三流的班级靠文化”。若想创建一个优秀的班集体,我们务必要在班级文化上下功夫。若班级文化能让每一个学生都能感受到被爱,他自然会爱这个班集体,有这个集体的一份责任感和集体感,行为上自然就不太会出现偏差。
让学生感受被爱,要重视仪式感,让学生感受到集体的温暖,觉得自己在班集体里是个不错的人。教师可以抓住每位学生的闪光点甚至每一个特殊的日子,例如,一次精彩的发言、一次做好事、一次生日等等,引导大家对他发自内心地肯定和夸赞。长此以往,每个学生都会生成独特的“偶像包袱”,这个包袱就是养成良好习惯的无形又有效的准则和动力。
让学生感受被爱,要重视心灵的抚慰。笔者认为,世界上最脆弱又最坚强的便是人心。它能有时能抵抗意想不到的挫折,却又能因一微不足道话,一个不经意的举动而千疮百孔,血流不止。所以我们要在班上张贴几句鼓励人心的话,设置一个匿名的信箱,让受伤又无法排解的心灵总能得到些许抚慰。
“十年树木,百年树人。”教育是一项长期且反复的工程,需要教师以专业的知识,用爱呵护、用文化引领,寻找同盟,进而有针对性地帮助学生幸福学习、幸福成长。