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记得大学时一位老师曾说过：“趁着年轻，要多去学习不同的知识，见识不同的东西，体会不一样的生活，这样等我们暮年时心胸才会更加宽广，才更能理解和接受这千变万化的世界。”诚然，每个人都是社会的产物，每个行业都应坚持学习，与时俱进，教师更应如此。新时代教师要在社会经济迅猛发展的洪流中掌好前进的舵，就必须得有几件能派上用场的法宝。
一、以爱呵护，共同成长
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”诵尽了千千万万教师。笔者不禁思索，为何要燃烧自己才能照亮别人，新时代的教师早已是明亮如炽的电灯了，我们不仅能照亮别人，也应能让自己持续放光发亮。矢志不渝地提升自己的能力，持续地关爱学生，与生共谋成长才是教师发展的新方向。
那么，要如何关爱学生呢？每个学生都是一颗花的种子，每颗种子都有自己的花期。作为养花之人的我们要有足够的耐心、爱心和责任心，花儿才能健康开放。做一个博爱的人，予以不同学生无条件的爱，让他们在班级拥有归属感;不断地激励以正面引导，让他们在集体中收获自我价值感，他们才会有自信、有目标、有动力去成为一个品学兼优的学生，才会一直向阳绽放美丽。
在陪伴学生成长时，教师也应有规划地提高。处于探索期的新教师，应该熟悉国家的相关法规及学校的相应制度，完成各项任务，处理好与学生、家长、同事的关系;步入成熟期的教师应克服此阶段的职業倦怠，勤于教育教学研究以提升自己，燃烧激情形成个人特色;到达专业期时，应做到真正关注学生的发展，勤反思、多创新，做到“人无我有，人有我优，人优我变”。总之，不管处于何种阶段，都应坚持学习、坚持阅读、坚持写作、坚持反思，因为“学习 阅读 写作 反思=成长”。
二、家庭指导，寻找同盟
学生的健康成长，除了受学校及自身影响外，还有一个不容忽视的重要因素，那就是家庭。据相关研究调查显示，亲子关系是影响小学生认知能力的主要因素之一，这也就是一线教师常感叹的“5 2=0”根源所在。成功的教育是学校和家庭的合力作用，所以教师应做好家庭教育指导，调和亲子关系，把家长变成我们的同盟军，才能发挥更大的教育教学效果。
有人感叹，现在的学生真是越来越难教了。的确，随着时代发展，不仅学生难教，家长也越来越“难搞”了。诚如张美如老师所言，现在的家长有以下几种突出的特点：一是文化程度越来越高，二是个性越来越强，三是对教育越来越“重视”，四是要求越来越“多元”，五是单亲家庭越来越多。面对这样的“阵容”，要想说服家长成为同盟军，教师自身就必须要把教育做得更加专业化。要定期与每位家长沟通，保持良好的家校关系;要定期召开家长会，向家长传递先进的育儿理念;要让家长参与班级事务，使之设身处地地理解教师的工作;孩子出现问题，要给家长正确的指引，让家长信任你。
在让家长成为同盟军后，我们的家庭教育指导工作才算完成了一半。自此以往，学生出现了各种学习、生活上的问题，我们都可从其家庭入手揪出根源，再有针对性指导“同盟军”处理，才能真正解决问题，才能真正地提高学生学习和成长。如，学生心理受挫，可溯源到家长教育学生简单粗暴的方式，指导家长多肯定鼓励学生，便能帮助学生渐渐找回自信，从而高效学习……
三、对症下药，即时解决
学生的成长，原本就是一个试错的过程。作为老师，我们要允许学生犯错，并抓住学生出现问题的时机，做一个“有心人”，及时、有针对性地解决。在班级群体问题上，班会课就是一个有效解决问题的平台。在前期调查、发现了问题后，教师可先进行问题归因，展找出根源。其次根据音像视屏、故事图标等材料组织开展班会，在班会活动、体验中解决问题，学会方法。值得注意的是，教师需引导学生“在做中学”，且活动要有一定的后延性，能指导日后的行为，这样的问题解决才更有效果。
四、文化引领，防微杜渐
人是环境的产物，环境对我们有着不可小觑的潜移默化的力量。“一流的班级靠教师，二流的班级靠制度，三流的班级靠文化”。若想创建一个优秀的班集体，我们务必要在班级文化上下功夫。若班级文化能让每一个学生都能感受到被爱，他自然会爱这个班集体，有这个集体的一份责任感和集体感，行为上自然就不太会出现偏差。
让学生感受被爱，要重视仪式感，让学生感受到集体的温暖，觉得自己在班集体里是个不错的人。教师可以抓住每位学生的闪光点甚至每一个特殊的日子，例如，一次精彩的发言、一次做好事、一次生日等等，引导大家对他发自内心地肯定和夸赞。长此以往，每个学生都会生成独特的“偶像包袱”，这个包袱就是养成良好习惯的无形又有效的准则和动力。
让学生感受被爱，要重视心灵的抚慰。笔者认为，世界上最脆弱又最坚强的便是人心。它能有时能抵抗意想不到的挫折，却又能因一微不足道话，一个不经意的举动而千疮百孔，血流不止。所以我们要在班上张贴几句鼓励人心的话，设置一个匿名的信箱，让受伤又无法排解的心灵总能得到些许抚慰。
“十年树木，百年树人。”教育是一项长期且反复的工程，需要教师以专业的知识，用爱呵护、用文化引领，寻找同盟，进而有针对性地帮助学生幸福学习、幸福成长。
一、以爱呵护，共同成长
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”诵尽了千千万万教师。笔者不禁思索，为何要燃烧自己才能照亮别人，新时代的教师早已是明亮如炽的电灯了，我们不仅能照亮别人，也应能让自己持续放光发亮。矢志不渝地提升自己的能力，持续地关爱学生，与生共谋成长才是教师发展的新方向。
那么，要如何关爱学生呢？每个学生都是一颗花的种子，每颗种子都有自己的花期。作为养花之人的我们要有足够的耐心、爱心和责任心，花儿才能健康开放。做一个博爱的人，予以不同学生无条件的爱，让他们在班级拥有归属感;不断地激励以正面引导，让他们在集体中收获自我价值感，他们才会有自信、有目标、有动力去成为一个品学兼优的学生，才会一直向阳绽放美丽。
在陪伴学生成长时，教师也应有规划地提高。处于探索期的新教师，应该熟悉国家的相关法规及学校的相应制度，完成各项任务，处理好与学生、家长、同事的关系;步入成熟期的教师应克服此阶段的职業倦怠，勤于教育教学研究以提升自己，燃烧激情形成个人特色;到达专业期时，应做到真正关注学生的发展，勤反思、多创新，做到“人无我有，人有我优，人优我变”。总之，不管处于何种阶段，都应坚持学习、坚持阅读、坚持写作、坚持反思，因为“学习 阅读 写作 反思=成长”。
二、家庭指导，寻找同盟
学生的健康成长，除了受学校及自身影响外，还有一个不容忽视的重要因素，那就是家庭。据相关研究调查显示，亲子关系是影响小学生认知能力的主要因素之一，这也就是一线教师常感叹的“5 2=0”根源所在。成功的教育是学校和家庭的合力作用，所以教师应做好家庭教育指导，调和亲子关系，把家长变成我们的同盟军，才能发挥更大的教育教学效果。
有人感叹，现在的学生真是越来越难教了。的确，随着时代发展，不仅学生难教，家长也越来越“难搞”了。诚如张美如老师所言，现在的家长有以下几种突出的特点：一是文化程度越来越高，二是个性越来越强，三是对教育越来越“重视”，四是要求越来越“多元”，五是单亲家庭越来越多。面对这样的“阵容”，要想说服家长成为同盟军，教师自身就必须要把教育做得更加专业化。要定期与每位家长沟通，保持良好的家校关系;要定期召开家长会，向家长传递先进的育儿理念;要让家长参与班级事务，使之设身处地地理解教师的工作;孩子出现问题，要给家长正确的指引，让家长信任你。
在让家长成为同盟军后，我们的家庭教育指导工作才算完成了一半。自此以往，学生出现了各种学习、生活上的问题，我们都可从其家庭入手揪出根源，再有针对性指导“同盟军”处理，才能真正解决问题，才能真正地提高学生学习和成长。如，学生心理受挫，可溯源到家长教育学生简单粗暴的方式，指导家长多肯定鼓励学生，便能帮助学生渐渐找回自信，从而高效学习……
三、对症下药，即时解决
学生的成长，原本就是一个试错的过程。作为老师，我们要允许学生犯错，并抓住学生出现问题的时机，做一个“有心人”，及时、有针对性地解决。在班级群体问题上，班会课就是一个有效解决问题的平台。在前期调查、发现了问题后，教师可先进行问题归因，展找出根源。其次根据音像视屏、故事图标等材料组织开展班会，在班会活动、体验中解决问题，学会方法。值得注意的是，教师需引导学生“在做中学”，且活动要有一定的后延性，能指导日后的行为，这样的问题解决才更有效果。
四、文化引领，防微杜渐
人是环境的产物，环境对我们有着不可小觑的潜移默化的力量。“一流的班级靠教师，二流的班级靠制度，三流的班级靠文化”。若想创建一个优秀的班集体，我们务必要在班级文化上下功夫。若班级文化能让每一个学生都能感受到被爱，他自然会爱这个班集体，有这个集体的一份责任感和集体感，行为上自然就不太会出现偏差。
让学生感受被爱，要重视仪式感，让学生感受到集体的温暖，觉得自己在班集体里是个不错的人。教师可以抓住每位学生的闪光点甚至每一个特殊的日子，例如，一次精彩的发言、一次做好事、一次生日等等，引导大家对他发自内心地肯定和夸赞。长此以往，每个学生都会生成独特的“偶像包袱”，这个包袱就是养成良好习惯的无形又有效的准则和动力。
让学生感受被爱，要重视心灵的抚慰。笔者认为，世界上最脆弱又最坚强的便是人心。它能有时能抵抗意想不到的挫折，却又能因一微不足道话，一个不经意的举动而千疮百孔，血流不止。所以我们要在班上张贴几句鼓励人心的话，设置一个匿名的信箱，让受伤又无法排解的心灵总能得到些许抚慰。
“十年树木，百年树人。”教育是一项长期且反复的工程，需要教师以专业的知识，用爱呵护、用文化引领，寻找同盟，进而有针对性地帮助学生幸福学习、幸福成长。