目的 :探讨大学生的学习成绩与人格特征之间的相关性。方法 :根据各门课程学习成绩的综合评定结果 ,将某大学 2年级全体学生划分为优良、落后、普通三个组 ,并采用卡特尔 16PF人格测验对他们进行测试 ,然后进行人格特征比较及学习成绩与人格特征因素之间的相关分析。结果 :学习成绩优良组在自律性、有恒性上显著高于学习成绩落后组 ,在恃强性、世故性、次级因素内向与外向型上显著低于学习成绩落后组 ,在稳定性、次级因素内向与外向型、心理健康因素和感情用事与安详机警型上显著低于普通组 ,在忧虑性上高于普通组 ;学习成绩落后组在稳定性上低于普通组 ,在忧虑性上高于普通组 ;学习成绩与恃强性、有恒性、自律性等人格因素之间存在显著相关关系。结论 :学习成绩优良的大学生有较强的自我约束、自我管理能力 ,较能把精力集中在学业上 ,但性格偏内向 ,对周围的人或事过于敏感 ,抗挫折能力弱 ,心理健康水平欠佳 ;学习成绩落后的大学生自我管理能力较差 ,缺乏自信心 ,难以集中精力于学业 ,且思维能力欠强 ,心理健康水平欠佳