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【摘要】《小学语文课程与教学》是高等院校小学教育专业的必修课程，是对未来想要从事小学语文教学工作的学生进行教育的一门重要课程。作为该课程的高校授课教师，应该更加注重实践教学，采用自主化教学模式，培养出具有创新精神和实践能力的高素质小学语文教师，以适应现代化小学教育的发展变化。本文主要以《小学语文课程与教学》为载体，站在高校教师的角度，就该课程的实践教学体系的构建进行深入探析，以切实帮助学生掌握小学语文课程与教学的基础知识，使每一名学生成长为合格的小学语文教师。
【关键词】小学语文课程与教学 实践教学 重要性 对策分析
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0148-01
一、构建实践教学体系在《小学语文课程与教学》中的重要性
《小学语文课程与教学》课程应该要紧扣小学教育专业人才培养目标，在传授小学语文课程与教学基本理论和及新课程改革成果的基础上，着力培养学生的小学语文教学素养，以及运用所学知识分析小学语文课程、研读小学语文教材教法、进行教学设计、实践小学语文教学的综合能力。这门课程特别强调了实践教学对教师和学生成长的重要性，并有针对性的进行了具体实践教学体系的构建研究。构建实践教学体系对于《小学语文课程与教学》的教育质量的提升有很大帮助。一方面，对于语文这门学科而言，是来源于生活的，要回归到生活中，语文与生活之间的联系十分紧密，因此在《小学语文课程与教学》课程的教学过程中，应该要结合生活，加强实践教学，使得学生能够借助生活中的一些常见的景象对语文知识进行更深入的学习和理解。另一方面，构建实践教学体系有利于提高教学效率。实践教学体系不仅是教师在教学过程中应该要加以设计的，在自己接受教育的过程中，也应该要结合实践，从而在实践的过程中学会如何讲课，如何提高教学效率，如何调动学生的情绪。
二、《小学语文课程与教学》的实践教学体系的构建
《小学语文课程与教学》在小学教育本科专业学生培养计划中具有重要地位。就《小学语文课程与教学》的实践教学体系的构建，可以从以下几个方面着手。
（一）把握《小学语文课程与教学》这门课程的教学目标
对于这门课程而言，在接受教育的时候，应该要对小学语文课程有更加准确的理解，有准确的定位，要把握小学语文课程的基本理念，掌握小学语文课程目标的设计及其编排特点。掌握小学语文课程目标的体系，根据小学语文课程目标体系，制定小学语文教学目标，从而可以对小学语文教学过程中的各种资源进行有效的利用，提高小学教学水平。汉语拼音教学、识字与写字教学、阅读教学、写话与习作教学、口语交际教学、综合活动课指导以及练习课等内容是《小学语文课程与教学》的主要模块，在教学的过程中应该要分模块进行教学，以提高教学质量。
（二）合理调整教学顺序
《小学语文课程与教学》教材的编写是基本按照知识本身的逻辑顺序进行的，在教学过程中，不仅要进行理论教育，还更应该注重实践教育。在对理论内容进行学习之后，可以及时地进行实践，理论与实践之间就有更加紧密的联系，也有助于学生的理解，大大提高了学习效率。比如，某教师在教学的时候，对于“小学语文教学设计”这节内容，教师紧跟着安排了小学语文教学单元教学设计、教学目标设计、课堂教学提问设计、课堂板书设计、复习安排设计等等相关实践教学内容，最后要求学生们根据所学知识自选一篇小学语文课文，自己设计出详细的语文教学设计，然后在课堂上将自己设计的课程讲出来，实现很好地练习，提高了实践应用能力。
（三）加大实践教学比重
教师在教授《小学语文课程与教学》时，往往采用“实践——理论——实践”的方式进行，比如先提出一个课题，让学生按照自己的思路去分析和理解，然后教师对这个课题进行理论讲解，然后再让学生根据教师讲解的内容进行反复思考，再在老师指导下进行实践和练习。《小学语文课程与教学》教学过程中，教学之前教师选择了一篇小学课文，先让学生根据自己的经验思考在进行这篇课文讲解的时候应该从哪几个方面来进行，并进行具体实践评价，接着按照教材内容进行了细致的理论性讲解，然后让学生对实际的例子再进行分析，得出一些教学方法，实现教学目标。这种实践教学模式可以很好地帮助学生学会教学的手段与方法。此外模拟课堂教学、教学案例讨论、反思小结等教学方式，也是很好的实践教育模式，可以同步进行。
（四）充分利用校内校外实习，提高实践能力
随着教育改革的深入和发展，为了要培养更多的专业应用型人才，应该要给学生提供更多实习的机会，让学生在实际的课堂上加强对教学方法的理解，在日常教学中逐渐实现学习的社会化、实践化和生活化。对此，学校应该要和其他学校建立合作制度，给学生安排一定期限的实习，一般来讲，很多学校会至少安排六周的校外教育实习。在实习的过程中，因为主要是培养的小学教师，因此可以和小学建立联系，学生在小学进行实习的时候按照正常授课的方式进行教学，比如备课、讲课、批改作业、课后辅导等，都是教学过程中的重要环节，在实习的时候，实习学生也应该要履行教师的基本职责，把各项实习指标都落到实处。实习结束教师要对学生的实习情况进行分析，对学生存在的不足进行评价，从而使得学生可以明白自己还需要不断努力的方向，通过实践学习，解决各种问题。为了激发学生的积极性和主动性，对于一些在实习中表现十分优秀的学生，还可以与学校签订合同，通过学校的各项考核之后可以留任，对于学生的就业问题的解决也有一定的帮助。
三、结束语
可见，《小学语文课程与教学》是高校小学教育专业的一门专业必修课，它担负着培养未来小学语文师资的重任，其课程教学效果如何直接关系到未来教师国小学教育事业的发展。作为教授该课程的高校教师，应该深刻的认识到这门基础课程的重要性，并结合学生实际情况积极探索实践教学体系的构建，真正提高学生的教育教学素质，为社会培养一大批符合时代要求的小学师资队伍。
参考文献：
[1]张玉萍.小学语文教育中的专业实践性教学创新研究[J]，科学中国人，2015（12）
[2]卢卉.小学语文课程与教学改革的困惑与转变[J]，新课程导学，2015（07）
[3]蔡佐洁.小学语文课程与教学的实践教学体系[J]，当代教育论坛：教学研究，2010（09）
【关键词】小学语文课程与教学 实践教学 重要性 对策分析
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0148-01
一、构建实践教学体系在《小学语文课程与教学》中的重要性
《小学语文课程与教学》课程应该要紧扣小学教育专业人才培养目标，在传授小学语文课程与教学基本理论和及新课程改革成果的基础上，着力培养学生的小学语文教学素养，以及运用所学知识分析小学语文课程、研读小学语文教材教法、进行教学设计、实践小学语文教学的综合能力。这门课程特别强调了实践教学对教师和学生成长的重要性，并有针对性的进行了具体实践教学体系的构建研究。构建实践教学体系对于《小学语文课程与教学》的教育质量的提升有很大帮助。一方面，对于语文这门学科而言，是来源于生活的，要回归到生活中，语文与生活之间的联系十分紧密，因此在《小学语文课程与教学》课程的教学过程中，应该要结合生活，加强实践教学，使得学生能够借助生活中的一些常见的景象对语文知识进行更深入的学习和理解。另一方面，构建实践教学体系有利于提高教学效率。实践教学体系不仅是教师在教学过程中应该要加以设计的，在自己接受教育的过程中，也应该要结合实践，从而在实践的过程中学会如何讲课，如何提高教学效率，如何调动学生的情绪。
二、《小学语文课程与教学》的实践教学体系的构建
《小学语文课程与教学》在小学教育本科专业学生培养计划中具有重要地位。就《小学语文课程与教学》的实践教学体系的构建，可以从以下几个方面着手。
（一）把握《小学语文课程与教学》这门课程的教学目标
对于这门课程而言，在接受教育的时候，应该要对小学语文课程有更加准确的理解，有准确的定位，要把握小学语文课程的基本理念，掌握小学语文课程目标的设计及其编排特点。掌握小学语文课程目标的体系，根据小学语文课程目标体系，制定小学语文教学目标，从而可以对小学语文教学过程中的各种资源进行有效的利用，提高小学教学水平。汉语拼音教学、识字与写字教学、阅读教学、写话与习作教学、口语交际教学、综合活动课指导以及练习课等内容是《小学语文课程与教学》的主要模块，在教学的过程中应该要分模块进行教学，以提高教学质量。
（二）合理调整教学顺序
《小学语文课程与教学》教材的编写是基本按照知识本身的逻辑顺序进行的，在教学过程中，不仅要进行理论教育，还更应该注重实践教育。在对理论内容进行学习之后，可以及时地进行实践，理论与实践之间就有更加紧密的联系，也有助于学生的理解，大大提高了学习效率。比如，某教师在教学的时候，对于“小学语文教学设计”这节内容，教师紧跟着安排了小学语文教学单元教学设计、教学目标设计、课堂教学提问设计、课堂板书设计、复习安排设计等等相关实践教学内容，最后要求学生们根据所学知识自选一篇小学语文课文，自己设计出详细的语文教学设计，然后在课堂上将自己设计的课程讲出来，实现很好地练习，提高了实践应用能力。
（三）加大实践教学比重
教师在教授《小学语文课程与教学》时，往往采用“实践——理论——实践”的方式进行，比如先提出一个课题，让学生按照自己的思路去分析和理解，然后教师对这个课题进行理论讲解，然后再让学生根据教师讲解的内容进行反复思考，再在老师指导下进行实践和练习。《小学语文课程与教学》教学过程中，教学之前教师选择了一篇小学课文，先让学生根据自己的经验思考在进行这篇课文讲解的时候应该从哪几个方面来进行，并进行具体实践评价，接着按照教材内容进行了细致的理论性讲解，然后让学生对实际的例子再进行分析，得出一些教学方法，实现教学目标。这种实践教学模式可以很好地帮助学生学会教学的手段与方法。此外模拟课堂教学、教学案例讨论、反思小结等教学方式，也是很好的实践教育模式，可以同步进行。
（四）充分利用校内校外实习，提高实践能力
随着教育改革的深入和发展，为了要培养更多的专业应用型人才，应该要给学生提供更多实习的机会，让学生在实际的课堂上加强对教学方法的理解，在日常教学中逐渐实现学习的社会化、实践化和生活化。对此，学校应该要和其他学校建立合作制度，给学生安排一定期限的实习，一般来讲，很多学校会至少安排六周的校外教育实习。在实习的过程中，因为主要是培养的小学教师，因此可以和小学建立联系，学生在小学进行实习的时候按照正常授课的方式进行教学，比如备课、讲课、批改作业、课后辅导等，都是教学过程中的重要环节，在实习的时候，实习学生也应该要履行教师的基本职责，把各项实习指标都落到实处。实习结束教师要对学生的实习情况进行分析，对学生存在的不足进行评价，从而使得学生可以明白自己还需要不断努力的方向，通过实践学习，解决各种问题。为了激发学生的积极性和主动性，对于一些在实习中表现十分优秀的学生，还可以与学校签订合同，通过学校的各项考核之后可以留任，对于学生的就业问题的解决也有一定的帮助。
三、结束语
可见，《小学语文课程与教学》是高校小学教育专业的一门专业必修课，它担负着培养未来小学语文师资的重任，其课程教学效果如何直接关系到未来教师国小学教育事业的发展。作为教授该课程的高校教师，应该深刻的认识到这门基础课程的重要性，并结合学生实际情况积极探索实践教学体系的构建，真正提高学生的教育教学素质，为社会培养一大批符合时代要求的小学师资队伍。
参考文献：
[1]张玉萍.小学语文教育中的专业实践性教学创新研究[J]，科学中国人，2015（12）
[2]卢卉.小学语文课程与教学改革的困惑与转变[J]，新课程导学，2015（07）
[3]蔡佐洁.小学语文课程与教学的实践教学体系[J]，当代教育论坛：教学研究，2010（09）