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本文从生态视角探讨了大学英语课堂教学存在的问题及对策。分析认为教师、学生和课堂环境三者生态关系失衡造成大学英语教学效果不理想。建议：强化＂学生主体、教师主导＂的教学理念;合理设置课堂教学内容;采用灵活多变的教学方法,因材施教;优化教学评价体系,从而构建大学英语生态课堂,提高教学效果,实现大学英语教学目标。