提问有助于学生的想象力和创造力的发展。新的需要和原有的水平或者主观内部状态的对立统一，构成思维的发展的动力。课堂提问应当符合这种要求。要把握住具体的问题进行提问。不要问“你们懂了吗？”“对不对”这样的问题。提问要重视迁移，要充分利用学生已经学过的只是去联系新的知识点，利用学生已具备的自身潜力区想象、创造、举一反三、拓展只是领域。因此，教师在教学中还应该编排一些迁移性的联系实际的问题，开拓学生的视野。从而可以调动学生自己的生活实践积累，展开想象的翅膀，发挥自己的创造能力，在各种可能性中去分析、思考判断。问题是数学教学重要的组成部分，恰到好处的问题，不仅能巩固知识而且能启发思维。在实施新课改的今天，要尽量改变以前的老师讲学生听的老套模式，让学生能参与到课堂中。而数学课堂能让学生参与的最主要的就是问题。那么如何让学生在复杂难懂的问题中参与其中又能有所收获就至关重要。将提问的方式进行适当的改进，也能让学生对复杂的数学习题更易理解。