【摘 要】
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叶圣陶先生指出：“教材无非是个例子.”这种观点与新课改的理念不谋而合.新课程改革理念强调：教材只是一种教学资源，并非是教学的全部内容.新课程提倡课堂教学不是“教教材”，而是“用教材教”. “用教材”，就是依据课标，借助教材的学习素材，忠实地实现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维发展目标的教学行为.教材内容只是帮助学生实现三维发展目标的一种载体，并不是要求学生将教材内容全部掌握，此外，
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叶圣陶先生指出：“教材无非是个例子.”这种观点与新课改的理念不谋而合.新课程改革理念强调：教材只是一种教学资源，并非是教学的全部内容.新课程提倡课堂教学不是“教教材”，而是“用教材教”. “用教材”，就是依据课标，借助教材的学习素材，忠实地实现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维发展目标的教学行为.教材内容只是帮助学生实现三维发展目标的一种载体，并不是要求学生将教材内容全部掌握，此外，教材也不可能成为命题的唯一依据.各种考试只能依据课程标准而不是某个版本的教材来命题.因此，在课程标准指导下的教学行为必须是 “用教材教”.那么，在物理教学中应如何做到“用教材教”呢？这里谈谈我个人的一些粗浅的看法与各位同仁共享.
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3.3增：适当补充教材内容，增加学生参与和体验的机会
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