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关于选择与使用成品音乐的探讨
【出 处】
:
电化教育
【发表日期】
:
1994年11期
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高考试题的答案是衡量学生水平的标准,也是检测教师教学质量的标准。主观阅读题在高考试题中的分值很重,可是它们的参考答案却存在一些问题,导致老师阅卷、学生复习备考时产生困惑。 有的试题相似,答案的内容要素和主要思路却不一致。如2006年天津卷诗歌第2题: 本诗运用了衬托对比和虚实相生的艺术手法,请简要分析。参考答案为:“远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。前两句实写,后两句以虚为主,虚中有实
《竹林深处人家》(语文出版社语文教材七年级上册)是黄蒙田先生的一篇以写景为主的散文,语言清新流畅,节奏富于变化,读来朗朗上口。朗读这篇文章,应注意以下几个方面: 一、语音规范 语音规范是朗读的基础。在这篇课文中,没有非常生僻的字词,但是也有几个词语容易读错。比如“因为”的”为”要读去声,不能读成阳平;“尽可能”的“尽”要读上声,不读去声;“当地”的”当”要读阴平,不能读去声。 二
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语文是一门人文性很强的课程,教材中的课文无一不蕴蓄着作者深刻的思想和强烈的感情。在阅读教学中教师要引导学生通过语言文字这个载体,去领略其中蕴涵的思想情感,使教学过程成为学生生命的成长过程。 1 情感共鸣处——畅读悟情 课文中的精彩片段,教师要让学生充分地感受,全身心地诵读,激活语言,引起学生心灵的震撼和情感的共鸣。酣畅淋漓的读,能让学生充分感受语言,挖掘文本的人文内涵;能点燃学生心中的