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大学英语教学担有培养非英专学生综合英语能力的重任,但信息化语境下的大学英语课堂仍有诸多问题.本文依据教育生态学“输入-输出”的系统理论,研究大学英语教学中各教育生态因子的动态平衡关系,有利于全面剖析大学英语教学生态失衡的原因并在此基础上予以重构.
教育生态学视域下的大学英语教学
【摘 要】
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大学英语教学担有培养非英专学生综合英语能力的重任,但信息化语境下的大学英语课堂仍有诸多问题.本文依据教育生态学“输入-输出”的系统理论,研究大学英语教学中各教育生态
【机 构】
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广东科技学院,广东 东莞,523000
【出 处】
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吉林广播电视大学学报
【发表日期】
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2019年3期
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