【摘 要】
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由于对英语语法重要性的忽略或语法讲解过程中使用的方法不当,许多学生到了大学之后其语法知识薄弱、句法概念不清、语言运用能力差等缺陷便暴露无遗。他们所写、所译的东西错漏百出,让人觉得啼笑皆非。同样,在阅读理解中遇到长句、难句时,他们也不能正确地剖析句型结构,只能囫囵吞枣、一知半解,甚至是主次颠倒或完全错误。据不完全统计,大约80%的大学生坦言其英语考试成绩不理想,主要是由于句法结构的概念模糊,再加上词
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由于对英语语法重要性的忽略或语法讲解过程中使用的方法不当,许多学生到了大学之后其语法知识薄弱、句法概念不清、语言运用能力差等缺陷便暴露无遗。他们所写、所译的东西错漏百出,让人觉得啼笑皆非。同样,在阅读理解中遇到长句、难句时,他们也不能正确地剖析句型结构,只能囫囵吞枣、一知半解,甚至是主次颠倒或完全错误。据不完全统计,大约80%的大学生坦言其英语考试成绩不理想,主要是由于句法结构的概念模糊,再加上词汇量少,到考试时一遇到阅读、词汇、语法、翻译或写作题时就会方寸大乱。因此,“还语法教学本来面目”、“让语法教学重返课堂”的呼声在英语教学上越来越强烈。
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