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作文是一种创造性的思维活动，而联想作为一种重要的思维方法贯穿于其全过程。在此过程中，联想就像一团发酵剂，一下子扩大了作文的思维空间，使得文章内容丰富、思路开阔。所以在作文过程中，同学们一定要善于浮想联翩，让联想成为你作文成功的翅膀。那么，如何在作文中浮想联翩呢？
一、演绎推测
这一式可以用来扩展故事情节，丰富典型细节，能够化简单为复杂，化粗糙为细腻。运用时要以客观事实和生活经验为基础，借助丰富的知识积累展开合理的联想。联想的内容未必是生活的真实再现，但一定要符合生活逻辑，也就是说联想是虚拟性与真实性的统一。如秦牧《土地》：
一队亡命贵族，在黄土平原上仆仆奔驰。他们虽然仗剑驾车，然而看得出来，他们疲倦极了，饥饿极了。他们用搜索的眼光望着田野，然而骄阳在上，田垅间麦苗稀疏，哪里有什么可吃的东西!一个农民正在田里除草。那流亡队伍中一个王子模样的人物，走下车子来，尽量客气地向农民请求着：“求你给我们弄点吃的东西吧!你总得要帮忙才好，我们已经好几天没有吃的了。”衣不蔽体、家里正在愁吃愁穿的农民望了这群不知稼穑艰难的人们一眼，一句话也没说，从田地里捧起一大块泥土，送到王子模样的人物面前，压抑着悲愤说：“这个给你吧!”
作者秦牧通过合理的想象，用形象的语言对《左传》记载的春秋时代晋国公子重耳在亡命途中发生的故事进行演绎，增添了必要的细节描写，使情节更加具体充实。
再如学生习作《月球奥运会》片段：
“下面是‘空中投篮’。参赛者是姚明和乔丹。”裁判把铁环摆成两溜，歪歪扭扭的，要想驾驶着飞机钻过去，的确是难上加难。又是那熟悉的声音：“Ready，go！”姚明和乔丹一踩油门，精彩的表演便开始了。飞机在铁环中窜来窜去，真像两条快活的小鱼。精湛的技艺让我们大饱眼福。一分钟过去了，两个人还是不分胜负，但快到终点时，姚明用力一踩油门，飞机做了个漂亮的滑翔动作——赢了！最后，姚明以1分05秒66的成绩险胜乔丹的1分05秒88。顿时，运动场上响起了热烈的掌声。
这是一篇比较成功的想象片段，新颖动人，同时注意到语言、动作等细节的刻画，使故事气氛张弛有度，主题也有深刻的意义。
二、夸张变形
主要用来塑造鲜活的人物形象，再现人物的精神风貌，可以化平面为立体，化干瘪为丰满。运用时也要注意联想要合乎情理，符合逻辑，夸张而不失度，变形而不失真，令人相信。如罗贯中《三国演义》第42回：
张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。曹操急令去其伞盖，回顾左右曰：“我向曾闻云长言：翼德于百万军中，取上将之首，如探囊取物。今日相逢，不可轻敌。”言未已，张飞睁目又喝曰：“燕人张翼德在此！谁敢来决死战？”曹操见张飞如此气概，颇有退心。飞望见曹操后军阵脚移动，乃挺矛又喝曰：“战又不战，退又不退，却是何故！”喊声未绝，曹操身边夏侯杰惊得肝胆碎裂，倒撞于马下。操便回马而走。于是诸军众将一齐望西奔走。
这是长坂坡大战的场面，作者接连描写了张飞的三声大吼：一声吓得遭军士兵两腿发抖，二声吓得曹操想要退兵，三声吓得大将肝胆碎裂跌下马来。英雄张飞身强力壮、声音洪亮的特征毕现无遗。
再如学生习作《夸父逐日（扩写）》：
夸父是一位十分神奇的人物。他是一个善于奔跑的巨人，他与太阳“逐走”。他口渴如焚，虽然接连喝干了黄河和渭水两条大河，仍不解渴，又赶往大泽，终于没来得及喝大泽的水而渴死。他遗下的手杖，化为一片桃林，还能为人类造福。夸父敢与太阳决一高低，可以奔驰于天地，可以饮干大河大江，可以化手杖为桃林，真是气概非凡，本领非凡。
习作中，作者运用夸张手法对夸父这一神话人物形象进行描写，具有超现实想象的浪漫主义魅力。
三、幻想梦境
这一式常用来凸显作品的主题思想，描写人物的心理活动，可以化愿望为实景，化现实为理想。运用时要注意以正确的思想为导向，紧扣一个中心展开联想。联想就像飞翔的风筝，无论飞得多高多远，总要有一根绳子牵在手中才行，这根绳子就是“中心”。如彭荆风《驿路梨花》：
我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
梦境能把人们已有生活、未来生活以及精神状态曲折形象地反映出来，是心之声的复制图画。“我”日思夜想的是尽快见到梨花姑娘，解开心中谜团，表达敬仰之情，表现出来的是亮丽的幻景：香气四溢的梨花林，唱歌的小姑娘。幻觉是在特定情境中表现人物内心世界的一个巧妙手段。
再如学生习作《梦游月球》片段：
一年一度的中秋节如期而至，这一夜的月亮也分外的皎洁。我惬意地睡在院中的小床上，看着明月里的桂花树那模糊的影子，渐渐地，我的眼睛模糊了……
“哎呀，飞船真快呀！”一眨眼的工夫，“嫦娥十号”飞船已经到了月球。……月王领着我参观了月宫，还领着我拍摄了月球人的生活情景和许多著名景点……“哈哈，我真是太兴奋了！”
突然，有人推了我两下，睁眼一看，原来是妈妈。我这才明白刚才是做了一个美梦！我相信：一定能梦想成真的！
这是一篇科幻故事，其亮点之一是作者运用奇特的想象和丰富的联想，给读者展示了一幅虽是虚构却感觉合情合理的“月球生活画面”，表现了地球人与月球人交好、和睦相处的主题，显得颇有深度，也较为独特。
四、化虚为实
这一式可以用来抒发真挚充沛的感情，描绘细致动人的景象，能够化抽象为具体，化平实为生动。运用时要注意想象的内容符合作者、作品中的相关形象，以及读者的情感需求与心理态势，做到景与情、境与情、象与情的协调一致。如台湾诗人余光中的《乡愁》：
小时候∕乡愁是一枚小小的邮票∕我在这头∕母亲在那头∥长大后∕乡愁是一张窄窄的船票∕我在这头∕新娘在那头∥后来啊∕乡愁是一方矮矮的坟墓∕我在外头∕母亲在里头∥而现在∕乡愁是一湾浅浅的海峡∕我在这头∕大陆在那头
乡愁是一种难以捉摸的抽象情绪，作者借助合理而丰富的想象，把它幻化为邮票、船票、坟墓和海峡四个具体而典型的意象，把思乡、爱国之情表现得生动形象而又强烈深刻，感人至深。
再如学生习作《音乐的味道》：
音乐的味道，像一道美味的菜肴。它酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。细细地品尝，当音符一个接一个，跳跃着，汇聚成小溪一样潺潺流淌过你的心田时，你的心情一定会有微妙的改变，可能是充满柔情蜜意的，可能是满含酸酸涩涩的，也许渐渐就泪水盈眶，也许渐渐就激情澎湃了。这些感觉会让你的心穿越时空，环游世界，看到一个个不同的动人场景、感人画面。
文章用细腻的语言写出自己对音乐的独特感受，语言流畅优美。运用通感手法，化虚为实。引导读者遨游音乐世界，乐趣无限，收获无穷。
五、比拟铺排
这一式主要用来营造优美的意境，美化文章的语言，增强表达的效果，可以化平淡为神奇，化枯燥为鲜活，化朴素为精美。运用时要精心设置和谐的情境，将想象的内容写具体、写生动，还要尽可能地富有新意，讲究创造性，这样的联想才是有效的、灵动的。如朱自清《绿》：
那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软、那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！
这里作者运用了一连串妥帖、新颖的比喻，生动形象地再现了梅雨潭的清亮、鲜嫩、柔软、纯净的特征，淋漓尽致地表现了梅雨潭生机勃勃的绿和醉人的美，表现力极强。
又如学生习作《四季景色让我陶醉》：
阳春三月，下过几场蒙蒙细雨后，月季长出了花骨朵。那花骨朵的外面被几层花萼紧紧地包着，一点儿也不能动弹。又过了好几天，那花骨朵中开出了鲜艳的花朵，有粉色的，深红的，淡红的……五颜六色，异常美丽。看，这里有一朵朵的花，它们从叶子里伸出了胖胖的小脸蛋儿，正东瞧瞧，西望望，好像看见了什么新鲜事儿，又好像正对着我们点头微笑呢！有时候，花要谢了，花朵耷拉下来，它们又好像一个调皮的小孩子做错了事情，低下头来，怪不好意思的。
作者通过丰富的想象，如“胖胖的脸蛋儿”、“东瞧瞧，西望望”、“点头微笑”、“好像调皮的小孩子”，等等，生动地描写了阳春三月月季盛开的情景。
［佳作链接］
人类，您听我说
曹慧颖
我是一条鱼，一条生活在大海里整天无忧无虑的鱼。伊是我的朋友，它是一只活泼可爱的虾。
大海的夜晚是温馨的，海浪温柔地抚摸着我。这时候，我爱和伊一起，浮上水面，看星星在碧蓝的天空一颗两颗三颗四颗连缀成美丽的图案，我俩一步两步三步四步悠悠闲闲地四处游玩。
可是，不知从什么时候开始，海边建起了一座座工厂，一股股的浓烟冲上天，一股股的污水流入海。海变了，变得肮脏不堪，乌黑的水翻滚着，怒吼着；天，不再蔚蓝，即使是晴天也一样；星星，不再眨眼，当然眨也不容易看见。活泼可爱的伊，因为呼吸了满是烟尘的空气，喝进了饱含着有毒物质的污水，终于患上了“尘腮”，整天因呼吸不畅而翻滚着，呻吟着。我看在眼里，疼在心上，焦急地东游西窜，心想：说不定哪一天我也会被“尘腮”击倒，再加上我长得又胖，所以那结果肯定比虾更惨。
没过多久，伊受不了折磨，终于去了，永远地离我而去了，我伤心，我悲痛，终日闷闷不乐。看着周围，一只又一只的虾，也都相继跟着去了；再看我的家族，一条又一条的鱼，也都相继得了病，陆陆续续地去了。海面上呈现出一层层、一片片鱼肚白，真是惨不忍睹！
这一天终于到了——“尘腮”终于找到我了。于是，我跟着大批的鱼虾一起上了天堂。
在天堂里，我们依旧很快乐，依旧很幸福，我又跟伊生活在一起了。一天，我和伊透过魔镜往下看，先前美丽的地球已不复存在了，依稀有一个巨人，戴着一顶大大的黑纱帽，穿着一身肥肥的黑长袍，连脚上一双长长的鞋也是黑黑的。他在干什么呢？从打扮上推测，他大概是在为地球举行葬礼吧！……
看到这些，我不禁想大声地说：人类呀，您听我说，您不能再为了眼前的利益而不顾一切地破坏环境了，那清亮的水，那纯净的空气，那葱绿的树，那缤纷的花，都是您——人类赖以生存的环境呀，怎么能轻易地去污染、去毁坏、去葬送呢？
人类呀，您听见了吗？我只是一条普普通通的鱼，但我的经历却是对您的忠告！您快醒醒吧，保护我们，保护地球上所有的生物，保护这个大家赖生存的环境吧！
［点评］这是一篇想象丰富、对人类富有启迪意义的童话。文章以第一人称“我”（一条鱼）自述的方式，站在环保的高度，有声有色、有头有尾地讲述了一个由于环境被严重污染导致一条条鱼、一群群虾都相继命丧黄泉的悲剧故事，启迪人们认识生态、关注环保、拯救地球，对当今的社会有着极其深远的现实意义。特别是文章以“在人间、在天堂”这两个方面内容为基础和前提，继而以忠告式的警语连续扣题，呼吁人类要认真反省，保护环境，真是发人深省。
范进走进大观园
杨春霞
范进屡试不第，耗尽了家里的财产，但他仍坚信“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，总有一天能金榜题名。于是，他决定离开家乡外出打工挣钱，完成学业，实现自己的夙愿。
范进来到了人才交流市场，认真阅读了贾府的招聘启事，知道了贾府上上下下都正在为宝玉参加升学考试犯愁，因宝玉“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”，贾府决定出高薪聘请一名优秀的家庭教师，辅导宝玉苦读经书，以求金榜题名。于是，范进决定到贾府去一趟，于是随周瑞家的及平儿一同去找贾母。贾母见范进秉性忠厚，只略问了几句就同意了，月薪100两银子，试用一个月，效果明显，薪水就翻番。
范进白天给宝玉授业解惑，晚上自己挑灯夜战，发奋苦读。宝玉对范进并不反感，只是反对范进死板的教学方法，也不赞成范进晚上挑灯夜战的学习方法。宝玉为了开导范进，选择了一个风和日丽的天气，领范进游览了大观园，详细介绍了大观园里的风景及人们的起居生活。范进觉得大开眼界，这是他以前在书本上没学到的。宝玉讨厌读书，但他极力支持范进多学知识，把家里的经书让给范进。
宝玉在极不情愿的情况下，两次参加考试都未及第，所以范进也被解聘。经宝玉再三请求，贾母勉强同意范进作为清洁工负责打扫大观园。范进也时时留意，处处小心，珍惜来之不易的工作。他认真地观察周围的人、事、物、景，每天都有所收获，还坚持把自己的见闻和感受写下来。而宝玉也被范进勤奋学习的精神感化了，主动学习，还多次与范进漫步大观园，探讨作诗的心得体会，互相勉励。
三年后，他们都中了举人，范进以一篇《大观园赋》荣居榜首，宝玉以一篇《恒心论》屈居第二。贾母在大观园内为他们二人举行了盛大的宴会，祝贺他们成功。在庆祝宴会上，宝玉谈了自己的体会：“我应该感谢范进老师，他以自己的实际行动教育了我，使我明白了做什么事都要有毅力、有恒心，这样的生活才有意义。”
范进也道出了自己的肺腑之言：“宝玉才是我真正的老师，他使我懂得了学习不只是在书本里，而是在生活中，不能死读书。否则，就会读书死……”
大观园里一片沸腾。
［点评］作者发挥大胆合理的想象力，用近乎荒诞的手法演绎了一则风趣的新故事，文中刻画的范进、宝玉也不再是以前小说中塑造的人物了，便像我们现实社会的人。文章以事明理，叙事简练，语言平实，表达了作者的读书观、学习观，颇富哲理，对读者有一定的启发作用。
［作者单位：安徽省界首市顾集中心学校］
一、演绎推测
这一式可以用来扩展故事情节，丰富典型细节，能够化简单为复杂，化粗糙为细腻。运用时要以客观事实和生活经验为基础，借助丰富的知识积累展开合理的联想。联想的内容未必是生活的真实再现，但一定要符合生活逻辑，也就是说联想是虚拟性与真实性的统一。如秦牧《土地》：
一队亡命贵族，在黄土平原上仆仆奔驰。他们虽然仗剑驾车，然而看得出来，他们疲倦极了，饥饿极了。他们用搜索的眼光望着田野，然而骄阳在上，田垅间麦苗稀疏，哪里有什么可吃的东西!一个农民正在田里除草。那流亡队伍中一个王子模样的人物，走下车子来，尽量客气地向农民请求着：“求你给我们弄点吃的东西吧!你总得要帮忙才好，我们已经好几天没有吃的了。”衣不蔽体、家里正在愁吃愁穿的农民望了这群不知稼穑艰难的人们一眼，一句话也没说，从田地里捧起一大块泥土，送到王子模样的人物面前，压抑着悲愤说：“这个给你吧!”
作者秦牧通过合理的想象，用形象的语言对《左传》记载的春秋时代晋国公子重耳在亡命途中发生的故事进行演绎，增添了必要的细节描写，使情节更加具体充实。
再如学生习作《月球奥运会》片段：
“下面是‘空中投篮’。参赛者是姚明和乔丹。”裁判把铁环摆成两溜，歪歪扭扭的，要想驾驶着飞机钻过去，的确是难上加难。又是那熟悉的声音：“Ready，go！”姚明和乔丹一踩油门，精彩的表演便开始了。飞机在铁环中窜来窜去，真像两条快活的小鱼。精湛的技艺让我们大饱眼福。一分钟过去了，两个人还是不分胜负，但快到终点时，姚明用力一踩油门，飞机做了个漂亮的滑翔动作——赢了！最后，姚明以1分05秒66的成绩险胜乔丹的1分05秒88。顿时，运动场上响起了热烈的掌声。
这是一篇比较成功的想象片段，新颖动人，同时注意到语言、动作等细节的刻画，使故事气氛张弛有度，主题也有深刻的意义。
二、夸张变形
主要用来塑造鲜活的人物形象，再现人物的精神风貌，可以化平面为立体，化干瘪为丰满。运用时也要注意联想要合乎情理，符合逻辑，夸张而不失度，变形而不失真，令人相信。如罗贯中《三国演义》第42回：
张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。曹操急令去其伞盖，回顾左右曰：“我向曾闻云长言：翼德于百万军中，取上将之首，如探囊取物。今日相逢，不可轻敌。”言未已，张飞睁目又喝曰：“燕人张翼德在此！谁敢来决死战？”曹操见张飞如此气概，颇有退心。飞望见曹操后军阵脚移动，乃挺矛又喝曰：“战又不战，退又不退，却是何故！”喊声未绝，曹操身边夏侯杰惊得肝胆碎裂，倒撞于马下。操便回马而走。于是诸军众将一齐望西奔走。
这是长坂坡大战的场面，作者接连描写了张飞的三声大吼：一声吓得遭军士兵两腿发抖，二声吓得曹操想要退兵，三声吓得大将肝胆碎裂跌下马来。英雄张飞身强力壮、声音洪亮的特征毕现无遗。
再如学生习作《夸父逐日（扩写）》：
夸父是一位十分神奇的人物。他是一个善于奔跑的巨人，他与太阳“逐走”。他口渴如焚，虽然接连喝干了黄河和渭水两条大河，仍不解渴，又赶往大泽，终于没来得及喝大泽的水而渴死。他遗下的手杖，化为一片桃林，还能为人类造福。夸父敢与太阳决一高低，可以奔驰于天地，可以饮干大河大江，可以化手杖为桃林，真是气概非凡，本领非凡。
习作中，作者运用夸张手法对夸父这一神话人物形象进行描写，具有超现实想象的浪漫主义魅力。
三、幻想梦境
这一式常用来凸显作品的主题思想，描写人物的心理活动，可以化愿望为实景，化现实为理想。运用时要注意以正确的思想为导向，紧扣一个中心展开联想。联想就像飞翔的风筝，无论飞得多高多远，总要有一根绳子牵在手中才行，这根绳子就是“中心”。如彭荆风《驿路梨花》：
我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
梦境能把人们已有生活、未来生活以及精神状态曲折形象地反映出来，是心之声的复制图画。“我”日思夜想的是尽快见到梨花姑娘，解开心中谜团，表达敬仰之情，表现出来的是亮丽的幻景：香气四溢的梨花林，唱歌的小姑娘。幻觉是在特定情境中表现人物内心世界的一个巧妙手段。
再如学生习作《梦游月球》片段：
一年一度的中秋节如期而至，这一夜的月亮也分外的皎洁。我惬意地睡在院中的小床上，看着明月里的桂花树那模糊的影子，渐渐地，我的眼睛模糊了……
“哎呀，飞船真快呀！”一眨眼的工夫，“嫦娥十号”飞船已经到了月球。……月王领着我参观了月宫，还领着我拍摄了月球人的生活情景和许多著名景点……“哈哈，我真是太兴奋了！”
突然，有人推了我两下，睁眼一看，原来是妈妈。我这才明白刚才是做了一个美梦！我相信：一定能梦想成真的！
这是一篇科幻故事，其亮点之一是作者运用奇特的想象和丰富的联想，给读者展示了一幅虽是虚构却感觉合情合理的“月球生活画面”，表现了地球人与月球人交好、和睦相处的主题，显得颇有深度，也较为独特。
四、化虚为实
这一式可以用来抒发真挚充沛的感情，描绘细致动人的景象，能够化抽象为具体，化平实为生动。运用时要注意想象的内容符合作者、作品中的相关形象，以及读者的情感需求与心理态势，做到景与情、境与情、象与情的协调一致。如台湾诗人余光中的《乡愁》：
小时候∕乡愁是一枚小小的邮票∕我在这头∕母亲在那头∥长大后∕乡愁是一张窄窄的船票∕我在这头∕新娘在那头∥后来啊∕乡愁是一方矮矮的坟墓∕我在外头∕母亲在里头∥而现在∕乡愁是一湾浅浅的海峡∕我在这头∕大陆在那头
乡愁是一种难以捉摸的抽象情绪，作者借助合理而丰富的想象，把它幻化为邮票、船票、坟墓和海峡四个具体而典型的意象，把思乡、爱国之情表现得生动形象而又强烈深刻，感人至深。
再如学生习作《音乐的味道》：
音乐的味道，像一道美味的菜肴。它酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。细细地品尝，当音符一个接一个，跳跃着，汇聚成小溪一样潺潺流淌过你的心田时，你的心情一定会有微妙的改变，可能是充满柔情蜜意的，可能是满含酸酸涩涩的，也许渐渐就泪水盈眶，也许渐渐就激情澎湃了。这些感觉会让你的心穿越时空，环游世界，看到一个个不同的动人场景、感人画面。
文章用细腻的语言写出自己对音乐的独特感受，语言流畅优美。运用通感手法，化虚为实。引导读者遨游音乐世界，乐趣无限，收获无穷。
五、比拟铺排
这一式主要用来营造优美的意境，美化文章的语言，增强表达的效果，可以化平淡为神奇，化枯燥为鲜活，化朴素为精美。运用时要精心设置和谐的情境，将想象的内容写具体、写生动，还要尽可能地富有新意，讲究创造性，这样的联想才是有效的、灵动的。如朱自清《绿》：
那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软、那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！
这里作者运用了一连串妥帖、新颖的比喻，生动形象地再现了梅雨潭的清亮、鲜嫩、柔软、纯净的特征，淋漓尽致地表现了梅雨潭生机勃勃的绿和醉人的美，表现力极强。
又如学生习作《四季景色让我陶醉》：
阳春三月，下过几场蒙蒙细雨后，月季长出了花骨朵。那花骨朵的外面被几层花萼紧紧地包着，一点儿也不能动弹。又过了好几天，那花骨朵中开出了鲜艳的花朵，有粉色的，深红的，淡红的……五颜六色，异常美丽。看，这里有一朵朵的花，它们从叶子里伸出了胖胖的小脸蛋儿，正东瞧瞧，西望望，好像看见了什么新鲜事儿，又好像正对着我们点头微笑呢！有时候，花要谢了，花朵耷拉下来，它们又好像一个调皮的小孩子做错了事情，低下头来，怪不好意思的。
作者通过丰富的想象，如“胖胖的脸蛋儿”、“东瞧瞧，西望望”、“点头微笑”、“好像调皮的小孩子”，等等，生动地描写了阳春三月月季盛开的情景。
［佳作链接］
人类，您听我说
曹慧颖
我是一条鱼，一条生活在大海里整天无忧无虑的鱼。伊是我的朋友，它是一只活泼可爱的虾。
大海的夜晚是温馨的，海浪温柔地抚摸着我。这时候，我爱和伊一起，浮上水面，看星星在碧蓝的天空一颗两颗三颗四颗连缀成美丽的图案，我俩一步两步三步四步悠悠闲闲地四处游玩。
可是，不知从什么时候开始，海边建起了一座座工厂，一股股的浓烟冲上天，一股股的污水流入海。海变了，变得肮脏不堪，乌黑的水翻滚着，怒吼着；天，不再蔚蓝，即使是晴天也一样；星星，不再眨眼，当然眨也不容易看见。活泼可爱的伊，因为呼吸了满是烟尘的空气，喝进了饱含着有毒物质的污水，终于患上了“尘腮”，整天因呼吸不畅而翻滚着，呻吟着。我看在眼里，疼在心上，焦急地东游西窜，心想：说不定哪一天我也会被“尘腮”击倒，再加上我长得又胖，所以那结果肯定比虾更惨。
没过多久，伊受不了折磨，终于去了，永远地离我而去了，我伤心，我悲痛，终日闷闷不乐。看着周围，一只又一只的虾，也都相继跟着去了；再看我的家族，一条又一条的鱼，也都相继得了病，陆陆续续地去了。海面上呈现出一层层、一片片鱼肚白，真是惨不忍睹！
这一天终于到了——“尘腮”终于找到我了。于是，我跟着大批的鱼虾一起上了天堂。
在天堂里，我们依旧很快乐，依旧很幸福，我又跟伊生活在一起了。一天，我和伊透过魔镜往下看，先前美丽的地球已不复存在了，依稀有一个巨人，戴着一顶大大的黑纱帽，穿着一身肥肥的黑长袍，连脚上一双长长的鞋也是黑黑的。他在干什么呢？从打扮上推测，他大概是在为地球举行葬礼吧！……
看到这些，我不禁想大声地说：人类呀，您听我说，您不能再为了眼前的利益而不顾一切地破坏环境了，那清亮的水，那纯净的空气，那葱绿的树，那缤纷的花，都是您——人类赖以生存的环境呀，怎么能轻易地去污染、去毁坏、去葬送呢？
人类呀，您听见了吗？我只是一条普普通通的鱼，但我的经历却是对您的忠告！您快醒醒吧，保护我们，保护地球上所有的生物，保护这个大家赖生存的环境吧！
［点评］这是一篇想象丰富、对人类富有启迪意义的童话。文章以第一人称“我”（一条鱼）自述的方式，站在环保的高度，有声有色、有头有尾地讲述了一个由于环境被严重污染导致一条条鱼、一群群虾都相继命丧黄泉的悲剧故事，启迪人们认识生态、关注环保、拯救地球，对当今的社会有着极其深远的现实意义。特别是文章以“在人间、在天堂”这两个方面内容为基础和前提，继而以忠告式的警语连续扣题，呼吁人类要认真反省，保护环境，真是发人深省。
范进走进大观园
杨春霞
范进屡试不第，耗尽了家里的财产，但他仍坚信“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，总有一天能金榜题名。于是，他决定离开家乡外出打工挣钱，完成学业，实现自己的夙愿。
范进来到了人才交流市场，认真阅读了贾府的招聘启事，知道了贾府上上下下都正在为宝玉参加升学考试犯愁，因宝玉“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”，贾府决定出高薪聘请一名优秀的家庭教师，辅导宝玉苦读经书，以求金榜题名。于是，范进决定到贾府去一趟，于是随周瑞家的及平儿一同去找贾母。贾母见范进秉性忠厚，只略问了几句就同意了，月薪100两银子，试用一个月，效果明显，薪水就翻番。
范进白天给宝玉授业解惑，晚上自己挑灯夜战，发奋苦读。宝玉对范进并不反感，只是反对范进死板的教学方法，也不赞成范进晚上挑灯夜战的学习方法。宝玉为了开导范进，选择了一个风和日丽的天气，领范进游览了大观园，详细介绍了大观园里的风景及人们的起居生活。范进觉得大开眼界，这是他以前在书本上没学到的。宝玉讨厌读书，但他极力支持范进多学知识，把家里的经书让给范进。
宝玉在极不情愿的情况下，两次参加考试都未及第，所以范进也被解聘。经宝玉再三请求，贾母勉强同意范进作为清洁工负责打扫大观园。范进也时时留意，处处小心，珍惜来之不易的工作。他认真地观察周围的人、事、物、景，每天都有所收获，还坚持把自己的见闻和感受写下来。而宝玉也被范进勤奋学习的精神感化了，主动学习，还多次与范进漫步大观园，探讨作诗的心得体会，互相勉励。
三年后，他们都中了举人，范进以一篇《大观园赋》荣居榜首，宝玉以一篇《恒心论》屈居第二。贾母在大观园内为他们二人举行了盛大的宴会，祝贺他们成功。在庆祝宴会上，宝玉谈了自己的体会：“我应该感谢范进老师，他以自己的实际行动教育了我，使我明白了做什么事都要有毅力、有恒心，这样的生活才有意义。”
范进也道出了自己的肺腑之言：“宝玉才是我真正的老师，他使我懂得了学习不只是在书本里，而是在生活中，不能死读书。否则，就会读书死……”
大观园里一片沸腾。
［点评］作者发挥大胆合理的想象力，用近乎荒诞的手法演绎了一则风趣的新故事，文中刻画的范进、宝玉也不再是以前小说中塑造的人物了，便像我们现实社会的人。文章以事明理，叙事简练，语言平实，表达了作者的读书观、学习观，颇富哲理，对读者有一定的启发作用。
［作者单位：安徽省界首市顾集中心学校］