【摘 要】
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调数学教育教学应注重“数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系”。这一“基于三重联系”的课程总目标设计,旨在帮
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调数学教育教学应注重“数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系”。这一“基于三重联系”的课程总目标设计,旨在帮助学生获得“数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”。当下教育强调学生核心素养的发展,而必备品格和关键能力构成了“核心素养”的内涵,小学数学的必备品格应“帮助教师开展‘基于三重联系’的教学,以改善其教学”。[1]作为一线教师,应开展“基于三重联系”的课堂教学,不断发展学生的核心素养。
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