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摘要：近日通过家访，家长对初中最关注的问题一是有关成绩，二是有关纪律。家长抱怨最多的话是：孩子小学的时候挺听话的，成绩也能考八十九分，到了初中成绩下降这么大，还变得叛逆不听话了。这到底是为什么呢？带着疑问，通过对比分析，主要有以下一些原因：
关键词：初中教育;多元发展
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-21-
一是读小学的孩子年龄小，思想单纯，愿意听从老师和大人的话。再者小学阶段的知识相对简单，更容易接受和掌握，只要稍微努力认真，较容易拿到八九十分，甚至更高的分数。
二是小学阶段老师喜欢也经常激励学生，在课堂上鼓励性语言多，表现好了经常有物质方面的奖励，学生在源源不断的奖励中，保持着较高的学习热情。
升入初中后，所要学习的科目更多了，知识的难度也加大了，学习上开始出现分化，初中课程知识性增强，趣味性减弱，也使得一部分学生失去了学习兴趣，再加上奖励措施的减少，学生的学习动力降低了。随着年龄的增长，初中学生进入青春期，他们追求个性，要求独立，是自我思想形成的时期，正处于成长的叛逆期。稍微不注意，就容易出现学习滑坡，思想叛逆。
怎样做好初中阶段的教育，让孩子平稳的过好初中阶段，为后续的学习打下扎实基础。
一是加强思想的引领。思想是行动的先导，思想通了，行为才能正。初中生的独立意识更强了，他们渴望得到更多的尊重，对命令式、说教式的管教持反感态度。做好初中生的思想工作更多是靠通过感化。九（2）班蒋X因为迷上手机，受到社会上不良思想的影响，行为习惯非常差，且不听从老师管理。在学校对其手机收缴的过程中，表现出非常激烈的行为。通过学校行政、班主任、任课教师、家长的共同感化教育，该生思想发生明显变化，在校能够自我约束，遵守纪律。同时他在打架子鼓、摄影方面有一定的特长，引导他把精力用在学习和钻研这些方面。初中阶段思想的引领，还特别要注意取精华弃糟粕，要以中华优秀传统文化奠基，开展《弟子规》、《孝道文化》等教育。同时要防止学生被黄赌毒等不良思想的侵害，对学生上网要做好积极正面的教育引导。
二是学习习惯的培养。小学重素质，初中重基础。初中阶段是打好学习基础的关键时期。首先要让学生明确学习目的，端正学习态度。其次要做好预习习惯、作业习惯、阅读习惯、书写习惯等培养，让学生学会学习，培养好自主学习的习惯和能力。指导学生进行学习的自我规划，自我管理，从要我学向我要学转变。
三是不放弃每一个学生，做好“学困生”的帮扶工作。因为学习上的畏难情绪，个别学生对学习渐渐失去兴趣，逐渐沦落为“差生”，进而在学习上找不到存在感，为了表现自我，学生很容易做出一些违纪行为，通过挑战学校和教师的权威来体现自己的存在。所以要做好学生的纪律管理工作，首先要在学习上给予他们进行帮助，尽可能的让他们回到学习的轨道上来。“学困生”可以通过同学结对、教师结对帮扶的形式进行转化。“学困生”的转化工作开展要及时，出现苗头就要抓，要从起始年级做好，防止出现“学困生”数量的累积，差距大了也会加大转化难度。
四是分类培养、多元发展。好的学校教育是让姚明成为姚明，刘翔成为刘翔。根据学生的特征因材施教。八（1）班伊X秀是一个比较特殊的学生，坐在教室角落，平常上课总是用衣服的帽子盖住自己的脸。期末考试期间，因为学生考试没有及时打扫卫生，我就每天早上拿着办公室的垃圾桶捡拾一遍校园垃圾。期末考试的第一天，在我捡垃圾时候，有一个小女孩刚好在操场边的石凳旁坐，于是我问她：你叫什么名字？她答：伊X秀。我问她：能不能一起来帮忙捡垃圾？她高兴的回答：好。很积极的跟我在校园捡了一遍垃圾。第二天的早上，她又在那石凳旁坐，看到我拿着垃圾桶出来，她主动的跟着我捡拾垃圾。期末考试的第三天上午，我从县城下来到学校，她依然坐在石凳旁，时间比前两天更晚一点，她似乎专程在等我，当我走到办公室门口，她从口袋里掏出一个小纸包递给我，我问，这是什么？她说，送给你的。我拿着垃圾桶，她也主动的跟我在校园捡垃圾，她捡得还特别认真，没放过一个角落、一纸碎片。回到办公室，我拆开她送的纸包，是她画的两张画。我顿时觉得，这样一个倍受孤立的孩子，竟有着一颗如此美丽善良的心灵，还有一双如此灵巧善画的手。初中学校，一方面承担着为高中学校输送优质生源的任务，另一方面，也承担着向社会培养合格公民的责任。初中学校应该酌情分类培养，开設兴趣班、阳光班，开展学生喜欢的兴趣活动，培养学生的兴趣特长，让学生能够多元发展。
五是家校合力培养。问题学生背后，往往都存在着一个有问题的家庭教育。有些父母把孩子留给老人家带，这些爷爷奶奶们只能够照顾到他们的饮食起居，对小孩缺少应有的管教。父母亲远在外地，遥控指挥，根本鞭长莫及，学生思想行为出现问题得不到及时的纠正和引导。个别父母为了弥补自己时间上陪伴的不足，就在金钱上给孩子进行补偿，造成了孩子的一些不良习性，有的父母甚至对孩子有求必应，给孩子买手机、无人机等一些奢侈用品，让孩子沉迷电子产品而耽误学习，甚至沾染一些不良的社会风气。所以学校教育，特别是初中阶段的教育，特别需要和家庭之间开展及时有效的沟通，通力合作，才能让学生健康平稳的过好初中阶段的教育生活。
参考文献
[1]李桂善.以爱温暖——初中阶段家校共育实践个案研究分析[J].当代家庭教育，2021（10）：25-26.
关键词：初中教育;多元发展
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-21-
一是读小学的孩子年龄小，思想单纯，愿意听从老师和大人的话。再者小学阶段的知识相对简单，更容易接受和掌握，只要稍微努力认真，较容易拿到八九十分，甚至更高的分数。
二是小学阶段老师喜欢也经常激励学生，在课堂上鼓励性语言多，表现好了经常有物质方面的奖励，学生在源源不断的奖励中，保持着较高的学习热情。
升入初中后，所要学习的科目更多了，知识的难度也加大了，学习上开始出现分化，初中课程知识性增强，趣味性减弱，也使得一部分学生失去了学习兴趣，再加上奖励措施的减少，学生的学习动力降低了。随着年龄的增长，初中学生进入青春期，他们追求个性，要求独立，是自我思想形成的时期，正处于成长的叛逆期。稍微不注意，就容易出现学习滑坡，思想叛逆。
怎样做好初中阶段的教育，让孩子平稳的过好初中阶段，为后续的学习打下扎实基础。
一是加强思想的引领。思想是行动的先导，思想通了，行为才能正。初中生的独立意识更强了，他们渴望得到更多的尊重，对命令式、说教式的管教持反感态度。做好初中生的思想工作更多是靠通过感化。九（2）班蒋X因为迷上手机，受到社会上不良思想的影响，行为习惯非常差，且不听从老师管理。在学校对其手机收缴的过程中，表现出非常激烈的行为。通过学校行政、班主任、任课教师、家长的共同感化教育，该生思想发生明显变化，在校能够自我约束，遵守纪律。同时他在打架子鼓、摄影方面有一定的特长，引导他把精力用在学习和钻研这些方面。初中阶段思想的引领，还特别要注意取精华弃糟粕，要以中华优秀传统文化奠基，开展《弟子规》、《孝道文化》等教育。同时要防止学生被黄赌毒等不良思想的侵害，对学生上网要做好积极正面的教育引导。
二是学习习惯的培养。小学重素质，初中重基础。初中阶段是打好学习基础的关键时期。首先要让学生明确学习目的，端正学习态度。其次要做好预习习惯、作业习惯、阅读习惯、书写习惯等培养，让学生学会学习，培养好自主学习的习惯和能力。指导学生进行学习的自我规划，自我管理，从要我学向我要学转变。
三是不放弃每一个学生，做好“学困生”的帮扶工作。因为学习上的畏难情绪，个别学生对学习渐渐失去兴趣，逐渐沦落为“差生”，进而在学习上找不到存在感，为了表现自我，学生很容易做出一些违纪行为，通过挑战学校和教师的权威来体现自己的存在。所以要做好学生的纪律管理工作，首先要在学习上给予他们进行帮助，尽可能的让他们回到学习的轨道上来。“学困生”可以通过同学结对、教师结对帮扶的形式进行转化。“学困生”的转化工作开展要及时，出现苗头就要抓，要从起始年级做好，防止出现“学困生”数量的累积，差距大了也会加大转化难度。
四是分类培养、多元发展。好的学校教育是让姚明成为姚明，刘翔成为刘翔。根据学生的特征因材施教。八（1）班伊X秀是一个比较特殊的学生，坐在教室角落，平常上课总是用衣服的帽子盖住自己的脸。期末考试期间，因为学生考试没有及时打扫卫生，我就每天早上拿着办公室的垃圾桶捡拾一遍校园垃圾。期末考试的第一天，在我捡垃圾时候，有一个小女孩刚好在操场边的石凳旁坐，于是我问她：你叫什么名字？她答：伊X秀。我问她：能不能一起来帮忙捡垃圾？她高兴的回答：好。很积极的跟我在校园捡了一遍垃圾。第二天的早上，她又在那石凳旁坐，看到我拿着垃圾桶出来，她主动的跟着我捡拾垃圾。期末考试的第三天上午，我从县城下来到学校，她依然坐在石凳旁，时间比前两天更晚一点，她似乎专程在等我，当我走到办公室门口，她从口袋里掏出一个小纸包递给我，我问，这是什么？她说，送给你的。我拿着垃圾桶，她也主动的跟我在校园捡垃圾，她捡得还特别认真，没放过一个角落、一纸碎片。回到办公室，我拆开她送的纸包，是她画的两张画。我顿时觉得，这样一个倍受孤立的孩子，竟有着一颗如此美丽善良的心灵，还有一双如此灵巧善画的手。初中学校，一方面承担着为高中学校输送优质生源的任务，另一方面，也承担着向社会培养合格公民的责任。初中学校应该酌情分类培养，开設兴趣班、阳光班，开展学生喜欢的兴趣活动，培养学生的兴趣特长，让学生能够多元发展。
五是家校合力培养。问题学生背后，往往都存在着一个有问题的家庭教育。有些父母把孩子留给老人家带，这些爷爷奶奶们只能够照顾到他们的饮食起居，对小孩缺少应有的管教。父母亲远在外地，遥控指挥，根本鞭长莫及，学生思想行为出现问题得不到及时的纠正和引导。个别父母为了弥补自己时间上陪伴的不足，就在金钱上给孩子进行补偿，造成了孩子的一些不良习性，有的父母甚至对孩子有求必应，给孩子买手机、无人机等一些奢侈用品，让孩子沉迷电子产品而耽误学习，甚至沾染一些不良的社会风气。所以学校教育，特别是初中阶段的教育，特别需要和家庭之间开展及时有效的沟通，通力合作，才能让学生健康平稳的过好初中阶段的教育生活。
参考文献
[1]李桂善.以爱温暖——初中阶段家校共育实践个案研究分析[J].当代家庭教育，2021（10）：25-26.