【摘 要】
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2006年1月~2007年10月,笔者在导师指导下,采用中西医结合疗法治疗甲亢性腹泻,取得较好临床疗效,现将结果报告如下。1临床资料1·1一般资料共观察治疗59例,均为湖北省中医院消
【机 构】
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湖北中医学院,山东中医药大学,湖北中医学院附属医院,
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2006年1月~2007年10月,笔者在导师指导下,采用中西医结合疗法治疗甲亢性腹泻,取得较好临床疗效,现将结果报告如下。1临床资料1·1一般资料共观察治疗59例,均为湖北省中医院消化专科门诊患者,按就诊先后随机分为治疗组(中西医结合组)31例与对照组(西药组)28例。治疗组中,男9例,
January 2006 ~ October 2007, the author under the guidance of a supervisor, the use of traditional Chinese and Western medicine treatment of hyperthyroidism diarrhea, and achieved good clinical efficacy, the results are reported as follows. 1 Clinical data 1.1 General observation and treatment of 59 cases were observed, all of Hubei Provincial Hospital of Traditional Chinese Medicine digestive specialist outpatients were randomly divided into treatment group (Integrative Medicine Group) 31 cases and control group (Western medicine group) 28 cases . Treatment group, 9 males,
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每个人都有记录生活的方式，无论是摄影、录像、拍照、写日记、网络日志分享……这都是常用的方法。除了这些，我还有另一个特别的方式：喜欢将生活中“產生的痕迹”收集起来，然后贴在一本笔记本里，我称它为“痕迹本”。 一、搜集生活小物件 痕迹本专门用来记录、搜集生活中大大小小事情发生时出现的东西，像是女儿剪头发时，我粘了一些发丝，刻意留下她小时候身体的“痕迹”；煮了一壶咖啡，喝起来香醇可口，于是抹了一点咖
记得2009年9月21日《美术报》的一位作者写了一篇这样的文章——《美术高考生应对“高原现象”策略谈》,文章分析了“高原现象”产生的原因和应对策略。这里我要阐述的是在教
目的:探讨血清可溶性转铁蛋白受体(sTfR)作为重型β地中海贫血(β地贫)患儿机体铁负荷指标的可行性。方法:对20例重型β地贫未接受过输血、20例重型β地贫接受规则输血及40例
答：药物代谢动力学是研究机体对药物的处理过程，即研究药物在体内的转运（吸收、分布、排泄）和转化，以及因此而产生的血药浓度随时间变化的规律。
有一个朋友向我吐槽，说前几天她女儿身体不舒服，她带女儿上医院，经过挂号、看诊后，因为急着交钱拿药，她招呼了一声正在系鞋带的女兒后便撒腿跑去排队了。原想着女儿系好了鞋带便会跟来，谁知等了好大一会儿依然没见到她的身影，排在长长的队伍中无计可施，无奈中只能放弃排了半天的队，回头去找女儿。因为担心看漏了眼，她在医院里一层楼一层楼地找得特别仔细。可是，当发现女儿还乖乖站在门诊室门口等她时，朋友说，她说不出当
大提琴无论在交响乐队还是在管弦乐队，都是非常重要的演奏乐器，发挥着重要的作用。大提琴音色浓厚热烈，极富感情色彩，让听者如醉如痴。由于大提琴在演奏中能够扮演各种“角色”，所
一、生活体验,引导学生主动参与在阅读教学中,教师要把学习内容跟真切的生活内容相联系,尽量使学生从外在的环境和内在的心境两方面都感到自己正处在真切的语言空间中,在一个
【摘 要】 目的：对脑外伤开颅术患者在术中发生急性脑膨出现象的处理及预后进行观察分析。方法：选取2011年2月～2012年11月在我院行脑外伤开颅术过程中发生急性脑膨出患者46例作为研究对象，观察患者临床症状，并依据格拉斯哥评分（GCS）标准对其进行病情评估，对其中7例患者施以强行关颅。在术后4～6h对患者进行CT复查，观察治疗效果及预后。结果：经不同处理措施后在术后3～6个月对患者实施随访，46
【摘要】小学是学生学习语文基础知识的初始阶段，也是非常重要的阶段，在这个时期教学要以吸引学生注意力为前提，全面增强语文教学的趣味性与互动性，才能提高学生的语文学习兴趣。文章以融入教学趣味性，结合互动性教学为前提，激发学生的学习兴趣，探讨在小学语文教学中兼顾互动与趣味的有效策略。 【关键词】小学语文;趣味性教学;互动性教学 小学是学生系统性学习语文学科的初始时期，也是学生打好语文知识基础的重要时
晚上接到朱老师的电话，她要带我去她亲戚家，因为她亲戚教育孩子出现了一些问题。 见到她的亲戚，我们先拉些家常，然后聊起了正题。我向她亲戚了解下孩子的情况，他们这样描述：今天亲戚家里办丧事，孩子居然自己主张拿了两包香烟发给大家；怕吃苦，会说要怎么做，但常忘记，坚持性更差；专注力差，话多，爱向老师打小报告，撒谎；吊儿郎当，常向家长要求这要求那，一旦不满足他，就会反复纠缠；他想当班干部，可是又管不住自己